人教版小学三年级语文下册第二单元教案.doc

单元教材分析 童年，是人一生中最美好的时光。这一单元教材，就是围绕儿童丰富多彩的童年生活这一专题展开的。有通过作者的亲身经历，启示我们在成长的过程中，怎样珍惜时间。有通过一个动人的小故事，告诉我们应该持有怎样的人生态度，怎样尊重每一个人的平等权益。还有通过一个好像就发生在我们身边的小故事，让我们体会到应该怎样对待朋友，怎样对待生活中的小摩擦。要注意引导学生在阅读中感受童年生活的丰富多彩，也可以让学生回到生活中去，让学生联系各自的生活实际，分享童年生活的体验，感受童年的快乐。 单元教学目标 1.会认“忧、哀”等49个字，会写“赛、疼”等41个字，辨析字形，正确读写词语。 2.会运用查字典和联系上下文、联系生活实际的方法正确理解词语，学习用多种方法积累运用词语。 3.正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，感受童年生活的丰富多彩。 4.能在阅读中有自己的疑问和体会，训练阅读能力，养成良好的阅读习惯。 单元教学重点 1.会运用查字典和联系上下文、联系生活实际的方法正确理解词语，学习用多种方法积累运用词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，感受童年生活的丰富多彩。 单元教学难点 3.正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，感受童年生活的丰富多彩。 4.能在阅读中有自己的疑问和体会，训练阅读能力，养成良好的阅读习惯。 单元课时安排 《和时间赛跑》 2课时 《检阅》 2课时 《争吵》 2课时 《绝招》 1课时 《语文园地》 4课时 课题 13.和时间赛跑 总课时 2 使用时间 一、教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观） 1. 认识“忧、哀”等6个生字。会写“赛、疼”等13个生字。能正确读写“赛跑、假若”等19个词语。 2. 理解课文内容，理解课文中含义深刻的语句。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3. 积累关于珍惜时间的格言。 二、教学重难点分析 理解课文内容，理解课文中含义深刻的语句。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 三、教学策略选择（教法、学法） 自主合作交流 四、教学资源准备 课件 五、教学过程 第 一 课时 一、导入新课。 课前你们收集了有关珍惜时间的格言，谁来说一说。今天我们要学一篇关于时间的课文《和时间赛跑》，齐读课题，读了以后，你想知道些什么？ 二、自读课文，学习生字 1．选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌 互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。 2． 自学生字，读准字音，想办法记住字形。 3． 同桌拿出生字、词语卡片，互相认读、正音。 4．检查生字词自学情况，指名读。 5． 全班开火车赛读，比一比哪一组读得既响亮又准确。　 6． 小组交流各自学习生字、巧记字形的方法。 7． 推选读得好的同学当小老师，领读生字词 三.再读课文，了解大意 1. 理解不懂的词语。 （1）提出不懂的词。 （2）指名理解不懂的词说说是用什么方法理解的。 （3）师归纳方法：①联系上下文理解。②查词典。③问父母。④上网。 2．了解各段主要内容。 （1）让学生自由的读课文。 3．说说你知道哪段主要写的什么。（学生想说哪段就说哪边读边想，简要回答课文写了一件什么事？ 4．了解本文主要内容。 四、识记字形，指导书写 1． 认读要求写的13个字，并分别组词。 2． 与熟字比较，识记字形。 3． 写字练习。 第二课时 一、导入新课 同学们，这节课我们继续学习，请读课题。 二、理解课文内容。 （一）学习第一自然段。 同学们，请回忆一下，读小学的时候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼爱我。我对外祖母又怎样呢？（很好）请同学们自读第一自然段，你从哪些词语或句子体会到了什么？ （二）学习二——四自然段。 1．老师引读课文二——四自然段。 2．说说你知道了些什么，从哪里知道的？ 3．你还有什么疑问？ 4．分角色朗读课文。 （三）学习五、六自然段。 1．齐读课文五、六自然段。 2．你想到了些什么？ 3．齐读课文。 （四）学习第七自然段。 1．自读课文。 2．“我”为什么“着急”“悲伤”，又为什么“高兴”“快乐”呢？ 3．齐读课文。 （五）学习第八、九自然段。 1．齐读课文。 2．说一说每个