论心理咨询面谈技术在辅导员谈心工作中的应用.PDF

教育理论研究 论心理咨询面谈技术在辅导员谈心工作中的应用 彭秀平 上海大学通信与信息工程学院 (上海 200444) 摘 要：高校辅导员与大学生谈心是做好学生思想政治工作的重要 内容，借鉴心理咨询面谈中倾听、共情、积极关注、 自我暴露等技术来开展辅导员的谈223_作，有助于提高大学生的思想政治工作的实效性。 关键词：心理咨询面谈技术；辅导员；谈心 中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1812-2485 (2012)09—006—03 随着经济和科学技术的不断发展，大学生的思想观念、 咨询，也可能选择找辅导员老师谈心。这些问题实际上也都 思维方式也发生着巨大的变化，这使得高校思想政治教育工 属于两者工作内容，通过两者不同的方式也都可能很好地解 作面临着许多新的问题和挑战。高校辅导员是大学生思想政 决。 治教育和 日常教育管理的直接组织者和实施者，建立良好的 其次，心理咨询和思想政治教育的谈心同样遵循尊重、 师生关系，与在校大学生交流谈心是高校辅导员做好大学生 引导的原则。尊重无论对于心理咨询还是辅导员的谈心都是 思想政治教育工作的主要途径。 取得成功的关键所在，只有谈话中的双方互相尊重，敞开心 在传统的高校思想政治工作中，辅导员主要运用说服教 扉，增进信任才有可能实现两者的共同目标。无论心理咨询 育、榜样示范和实践锻炼等方法来提高学生的思想认识。这 还是思想政治教育的谈心，其作用最终还是要通过来访者 自 些虽然不失为重要的方法，但过分强调外在力量的作用，忽 身认识的改变来实现，心理咨询师或是辅导员在谈话中更多 视了学生主体能动性的发挥，学生被动的接受说教，心理上 的是起到g-1导的作用。 难 以与教育者建立良好的沟通机制。以人为本，关注人的发 2心理咨询面谈技术在辅导员谈话工作中的具体应用 展已经成为高等教育的主要价值取向。心理咨询面谈即临床 心理咨询中有助于积极关系建立和有效谈话的技术有 面谈，它是面谈者在与来访者建立了职业关系的基础上，使 很多，不同的理论流派也有不同的侧重，这里结合辅导员开 用主动倾听技巧理解来访者并与之沟通．评估来访者并帮助 展谈心工作的实际，总结一些可借用的、易掌握的、易使用 来访者减轻或消除个人痛苦。辅导员有必要借鉴心理咨询方 的技术。 法，结合思想政治教育的实际要求开展有效的谈心工作。这 21运用倾听技术，全面了解学生信息 对于高校思想政治教育适应时代发展、更好地服务当代大学 倾听是个体心理咨询技术之一，积极、认真地倾听，并 生意义重大。 借助语言的g-1导，能够真正 “听”出来访者所讲述的事实、 1心理咨询和辅导员谈心工作的联系 所体验的感受和所经历的心路历程。倾听不仅仅是用耳朵去 首先，心理咨询和辅导员的谈心工作在很多情况下面对 听，更重要地是用心去听，要对来访者的话给予积极关注， 的是相同的问题。当学生面临人际关系的敏感、学习生活环 并做出即时的反应，必要的时候可以对来访者含混不清的地 境的不适应、感情问题的困惑等，可能会选择找心理咨询师 方进行澄清。 在谈心工作中，倾听是辅导员与学生沟通的第一步，是 建立双方 良好关系的基本要求。辅导员要改变以往在谈话中 作者简介： 彭秀平 (1978一)，女，山东泰安人，硕士学历，讲师 占据主动地位，学生处于从属地位，教师谈的多、听的少的