地质勘探教案.doc

课题 岩层的产状及测量 授课对象 15秋地勘班 授课时间 2016年5月15日（第十一周） 授课学时 2学时 授课地点 2教402 教材 《构造地质学》 版本 地质出版社 教学 目标 ●知识目标 ◇理解岩层的概念； ◇理解岩层产状的概念； ◇理解并掌握岩层产状的三要素； ◇掌握岩层按产状划分的不同类型及特征； ◇熟练掌握使用地质罗盘来测量岩层产状的方法； ◇熟练掌握岩层产状的表示方法。 ●技能目标 ◇通过学生实操，培养学生的动手能力和想象力； ◇通过完成这一课题的教学，提高学生观察能力和空间立体感； ◇培养学生使用工具、查阅资料的能力。 ●职业素养目标 ◇倡导学生主动参与，乐于探索，勤于动手，培养学生观察搜集处理信息、获取新知识的能力，增强学生的团队协作意识，提高学生实践专业素养。 教学重点 ●岩层产状的识别与使用地质罗盘测量产状。 教学难点 ●岩层产状三要素即走向、倾向、倾角的空间位置； ●岩层产状要素的测量方法与表示方法。 教学方法 本课题运用到任务驱动教学法，以传授知识为主的传统教学理念，转变为以解决问题完成任务为主的多维互动式的教学理念；探究究式学习，使学生处于积极的学习状态，每个学生都能跟据自己对当前问题的理解，运用共有的知识和自己特有的经验提出方案解决问题。 教室布置 教案首页 授课教案 教 学 分 析 与 设 计 ●教材分析及处理 本课程采用的是教育部高职高专资源勘查类专业教学指导委员会审查通过高职高专院校资源勘查类专业“十一五”规划教材的《构造地质学》，本专业学生在第一学期学习《地质学基础》已经对岩层的知识有了初步认识。 　 在内容上，根据教学大纲的要求，重在认识岩层的产状，以及岩层产状的相关概念等知识点，考虑到与学生实际工作的内容的联系，增加的利用地质罗盘测量岩层产状的实际操作的内容，通过实践来巩固理论，理论与实践结合的方式，采用任务驱动教学法。 ●学生情况分析 学生对岩层的产状相关知识实际上在《地质学基础》已经有初步认识，对地质罗盘是第一次接触，地质罗盘是指南针的生活常识学生们是知道的，所以学生自己探索地质罗盘的使用是可行的。 中职生面临基础知识薄弱、目标不明、自信不足、学习能力不强等学习困境。但毕竟是专业基础课，我们的学生，尤其是大部分的男生，对这门课还是很感兴趣的，因此老师更要在平时的课上课下注意引导和鼓励，让他们继续保持对《构造地质学》的兴趣。 ●教学方法分析 教学手段： 以实例观察、实际操作、媒体展示、师生互动等多样化的方式来达成学生主动学习的目的。引导学生学会观察和分析，通过动手动脑，提高推理和探究能力。 学法指导： 强调探究与合作学习，努力改变中职生的不良学习习惯。让学生明确学习构造知识不是简单模仿、死记硬背、机械训练与枯燥练习，而是交流讨论和实践操作，使学生感受到师生配合，使他们认识到学习是有意义的，过程是有趣的，知识是有用的。 ●采用多媒体及电子课件 结合教材，提供相关感性材料，激发学生的学习兴趣，启迪学生思维，推进教学进程，节约板书时间，提高教学效率，将教学内容直观地展示、演示、模拟出来，使理论与实操融为一体，使知识的学习变得生动有趣。 教学方法 教学过程、教学内容、板书设计 备注 激励法 教师提问 学生回答 由问题引入话题，师生互动进入主题