大学学生学术行为的探讨.doc

大学学生学术行为的探讨 摘要 本文为研究研究生学术行为，通过对毕业生进行的一次问卷调查，并将其调查结果通过建立模型得出。 对问题一，我们用数理统计中的统计模型，通过对问题的分析归为四个方面：学生自身因素、导师影响、外部环境影响、制度因素，并依据选项对学生学术状况的厉害关系划分为好、中、差三类。然后从四个方面把毕业生在这四个方面的作答汇总。最终得到：自身因素方面好的占28.83%，中的占52.97%，差的占18.21%；导师影响方面好的占42.20%，中的占53.96%，差的占3.20%；外部环境影响方面好的占32.18%，中的占35.98%，差的占31.85%；制度因素方面好的占30.65%，中的占53.42%，差的占15.65%；= 0.28548、= 0.021881；导师影响= 0.7059792、= 0.1067712；外部环境影响=0= 0制度因素=0.433928444、=0.146055833我们可以从这些数据中得到相关因素的影响显著性程度。对问题三我们借用问题一、二的统计计算结果，合理的分析高校研究生学术行为的成因其治理方法和途径向有关部门提交报告。问题的提出 近年来，高校学术行为不端事件不断发生，主要表现在：拼凑论文；篡改和伪造试验数据；抄袭和剽窃他人研究成果；枪手代写论文、论文署名中的“搭便车”现象、论文参考文献中的弄虚作假等现象。基于目前现状，我校研究生处对在校研究生有关学术行为进行了一次问卷调查。 重述 为了调查高校研究生的学术行为，加强教学管理人员对我校在校毕业研究生情况的了解，特拟定一份调查问卷且对其进行了问卷调查并通过整理得到调查统计数据。 一、我校目前研究生学术行为的现状； 二、建立数学模型，衡量影响学术行为不端的主要因素； 三、根据你的结论，就高校研究生学术行为的成因及其治理方法和途径向有关部门提交报告。 分析 针对全国学术界已开始充分认识到高校研究生学术行为的重要性，对此现象如不加强教育、管理、监督势必会影响到研究生教育质量，进而影响到我国创新型人才的培养。我们通过对调查问卷中的问题进行分析将其分为自身因素、导师影响、外部环境影响、制度因素，并依据调查统计数据分别从总体和各类研究生学术行为的分析。 问题一的分析： 通过从总体上对所调查全体研究生学术行为的分析，能够使我们对在此之前全校研究生学术行为的情况有一个整体的理解，为日后整体需要保持和改进的方面作为参考。 问题一需要从总体上得到研究生学术行为的情况，我们将所给调查问卷中的问题分为自身因素、导师影响、外部环境影响、制度因素，且将问题选项中依据对学术行为利害关系将其统一划分为好、中、差三类。在此基础上利用统计模型通过对调查统计数据的整合分别得到四个方面对研究生学术行为的影响统计图，并计算出好、中、差三类在其中的比例，能直观的反映出全体研究生的学术状况。 问题二的分析： 我们决定自身因素、导师影响、外部环境影响、制度因素四方面对学术行为的影响程度来得到上述各标准下的优劣排序。借助这种排序，最终决定对学术影响的主要因素能使教学管理人员在以后的学术引导中做到重点加强，以事半功倍的效果来实施教学。 问题二我们需要从统计数据入手，通过对自身因素、导师影响、外部环境影响、制度因素四个方面来掌握学生的学术情况，所以我们通过建立模型来解决。问题的假设 1.假设所调查同学都如实填写调查问卷，真实可靠。3.假设本次调查的学生数量足够多，调查结果足以反映全校学生的学术行为情况。 符号的说明 ：因素的第i个水平； ：因素的第i个水平下的第j个实验的数据； ：因素的第i个水平所有实验的数据的平均值； ：对于水平下其样本方差； ：、、的样本均值； ：、、的样本方差； ：因素平方和； ：因素误差平方； ：因素所分的水平个数； ：试验次数。模型的建立与求解 问题一模型的建立与求解： 我们通过统计模型从总体上对所调查全体毕业生进行学术行为的情况分析。 首先，我们对调查问卷做了认真的分析，将问卷中的28道题划分为自身因素，导师影响，外部环境影响，制度影响四类，其中第1、2、3、5、6、14、22、27、28属于自身因素方面；第8、10、11、12、18属于导师影响；第13、17、20、21、23、24属于外部环境影响；第9、15、16、19、25、26属于制度因素。 其次，我们分别从所划分的自身因素，导师影响，外部环境影响，制度影响四类入手，把全体学生作为一个整体，汇总全体学生在该类所包含的每道题中对于选项好、中、差的百分比，并计算其在全体学生中的比例，最终依次得到以下四个方面的饼状图： 一、关于毕业生学术行为的自身因素方面的分析。 自身因素 好 中 差 论文选题兴趣 31.80% 52.40% 15.90% 论文数量 22.20%