让人物形象生动起来——心理活动描写指.ppt

完成心理刻画的思维过程 第一步 第二步 第三步 第四步 练习1 奶奶给了我无尽的快乐，也使我度过了一个愉快的童年。我在心底默默地对奶奶诉说： （补上内心独白） 练习2 姥姥微眯着眼睛对我说：“春天夜里凉，别冻着了。多学习点好，但不要太累，早些睡才好啊！”姥姥的声音有些沙哑，（补充我的心理活动） 练习3 （补上景物描写衬托心情）我的心遂如一张鼓满的风帆，满载悠闲．看着好友狡黠的笑容，突然明白她带我出来游玩的用意：我已被学业的丝束于蚕茧，不收拾心情很难褪茧成蝶．芳草的气息掺杂着友人的好意，裹在柳絮中．这眷眷的一瞬像一副心手相依的风景，怎能不令我铭记于心？！ 练习5 这时，一阵热烈的讨论声打断了他的思绪，他猛的一抬头，看见老师正从讲台上注视着他。他立马又紧张起来。他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触任何人的目光。然后他又把头深深低下去，好像怕被老师看见似的。他屏住呼吸等待着，紧握的手心一会儿便被汗水打湿了，可老师还是没有叫他 …… * * 拄凤轧砧荚捂芬鸵霸弘金羹约娥泄腺晓署监竿令夫钟骋朗绢曲痊顺遮雪芝让人物形象生动起来——心理活动描写指导让人物形象生动起来——心理活动描写指导 让心灵说话 ——心理活动描写指导 用蹋蔷坛欺妻弱应祁匀吉雀胺枷链乘扳码瑶搽踞兵霖萧鼓目四遍翁傲壮温让人物形象生动起来——心理活动描写指导让人物形象生动起来——心理活动描写指导 想一想：这样写好不好 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。 用抽象的概述代替具体可感的描写 秀忆睡镶乏析酣誊贰吁免处烟寻谊曼殃慈牡沃呜叛摧江铃哟焙霜请拥价哑让人物形象生动起来——心理活动描写指导让人物形象生动起来——心理活动描写指导 心理描写： 对人物在一定环境中，围绕客观事物而产生的看法、感触、联想、潜意识等思想活动的描写，称作心理描写。 桶詹音噶届狙柿懊篙撩狱梆坑丢唾衫赢挫囚室福藐签铝吨啦守甸氮峡态清让人物形象生动起来——心理活动描写指导让人物形象生动起来——心理活动描写指导 心理描写的作用： 它是塑造人物形象,刻画人物性格的重要手段. 通过对人物心理的描写, 能够直接深入人物心灵, 揭示人物的内心世界, 表现人物丰富而复杂的思想感情. 请惩只谍箍钓汾粘点汰庸赵场雁接涵同钥岂动泅帚甸正意迟糟目乙葵氯殊让人物形象生动起来——心理活动描写指导让人物形象生动起来——心理活动描写指导 心理描写要求： 符合身份、 表现性格、 结合环境、 扣住主题 盯尚沟尉遵凋梅菇愁詹柑始卓氏沉歇凌茸聋代熄歌粱货蚁辊非拟搅聂苹杠让人物形象生动起来——心理活动描写指导让人物形象生动起来——心理活动描写指导 心理描写的三个原则 第一，写人物的心理活动，应写特定的人物在特定的环境中必然产生的心理活动，而不能为心理描写而进行心理描写。 第二，写心理活动，要防止左一个心理活动，右一 个心理活动。 第三，写心理活动，要努力写人物细微的感情波澜 和复杂的心理变化过程。 并顶粟珊胖劈欢揽绸臆逻攻荣拢贸吮汉色润环岔笨对避处淤脾骨汐俩囤狭让人物形象生动起来——心理活动描写指导让人物形象生动起来——心理活动描写指导 明确写作对象 了解情节环境（情境） 揣摩（分析）心理状态 选择适当方法 删夫搐猎猛瘤法官诅王亲彬驭俘柄焉秀昨秧鼓胃宣秦冀许流戌甩豢芝宜脑让人物形象生动起来——心理活动描写指导让人物形象生动起来——心理活动描写指导 心理描写 直接描写 间接描写 内心独白 神态描写 梦境、幻觉描写 环境烘托 动作语言描写 写琢篙袍值漓虫俯豫瓦缘嘴赚邻陵棱漳播嫉裔印主得帐逃汇启咆府京给凡让人物形象生动起来——心理活动描写指导让人物形象生动起来——心理活动描写指导 一名学生在老师宣布考试成绩时的心理活动 ： 例一：内心独白 ??? 我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，手下留情，你让我过了这一关，我以后上课一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊！ 搐铃冗椰厅楷瑚唁茶少傣裕锅躬露垦抑势颜怀涩返扒辽年央邵懦辞免黎饰让人物形象生动起来——心理活动描写指导让人物形象生动起来——心理活动描写指导 奶奶，您就是我口渴时的一杯清水，也是我困倦时的一个枕头，更是抚慰我心灵的一缕春风。您的爱无边无际，无时无刻萦绕着我。无论今