语文天地_0305.doc

课 题：语文天地四（一） 主备人： 课时：31 教学目标： 1、拼一拼，读一读，给多音字组词。 2、读一读，写写加点的词语。 3、读一读，仿照课文写一写。 4、养成教育目标：培养书写的姿势。 教学重点：给多音字组词。 教学难点：仿照课文写一写。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 一、导入 二、学习目标 三、自主学习 我们学完了第四单元的课文，你积累了哪些好词佳句呢?这节课我们就来交流一下。 出示学习目标 1、拼一拼，读一读，给多音字组词。 2、读一读，写写加点的词语。 3、读一读，仿照课文写一写。 出示自主学习要求 1、查字典，完成多音字组词，并读一读。 2、自读所有词语，并将加点的词语书写一遍。 3、读一读，按照丁丁的提示语仿写一句话。 要养成正确的写字姿势 学生自由发言。 男生读第一个目标； 女生读第二个目标。 齐读第三个目标 学生按照要求依次进行自主学习。 四、合作交流， 精讲点拨 五、课堂检测 出示合作交流题 1、读一读，拼一拼，给多音字组词。 （教师巡视相机指导错误组词或错误品读。） 2、读一读，仿照课文写一写。 （提示：先引导学生读熟例句，再按照丁丁的吐白找找做冰透镜的材料、工具和做的动词，体会吐白的意思。然后在老师创设的情境下进行表达训练。） 教师读加点的词语，学生书写。 学生按照顺序交流. 1、每组1、2号每人两个多音字，3、4号每人一个，先把拼音读一读，然后说出自己的组词。 2、学生在老师创设的情境中练习表达，预设： （1）剖鱼：我死死按住鱼头，右手拿刀割开鱼肚子；然后把手伸进去，把鱼肠子等一大堆东西统统掏了出来；最后，用清水冲洗干净。 （2）做凉拌三丝：我拿起菜刀，小心翼翼地把黄瓜、胡萝卜、莴笋切成丝，撒上一点盐，略加搅拌，腌上一会儿；然后倒掉腌出来的汁水，并把去了汁水的菜丝放入盘中，加上白糖、味精、醋和香油，反复搅拌；最后，将葱花撒在上面。这样一盘色、香、味俱全的“凉拌三丝”就做好了。 学生听写加点的词语后，小组内1、3号，2、4号相互对改。 板书设计 语文天地 重 没 冲 几 转 兴 课后反思 课 题：语文天地四（二） 主备人： 课时：32 教学目标： 1、畅所欲言“怎样才能成为有智慧的人”。 2、开卷有益《“发明大王”的秘诀》。 3、初显身手——动手做一做。 4、养成教育目标：养成动手的能力。 教学重点： 教学难点： 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 一、复习导入 二、学习目标 三、自主学习 听写加点词语。 出示学习目标 1、畅所欲言——“怎样才能成为有智慧的人”。 2、开卷有益——《“发明大王”的秘诀》。 3、初显身手——动手做一做。 出示自学提纲 1、自主阅读短文，扫清文字障碍。 2、默读短文，思考一下问题： （1）短文描写了哪个“发明大王”？他有什么特点？ （2）“发明大王”的一生一共有多少项发明？ （3）“发明大王”的秘诀是什么？ （4）你从这个秘诀中体会到了他怎样的精神？ 3、有感情的朗读短文。 学生听写后同桌互改。 男生读第一个目标； 女生读第二个目标。 齐读第三个目标 1、生字词 声誉 炫目 黄磷 撵了出去 解雇 腐蚀 揭示 惊讶不已 2、逐体指名反馈。学生展示搜集到的 有关爱迪生的资料。 3、背诵爱迪生说的话。 （1）我要揭示大自然的奥秘，以此造福人类。 四、合作交流， 精讲点拨 五、课后作业 出示畅所欲言 “怎样成为有智慧的人”？ 1、引导学生回忆本单元“智慧”主体课文，分析课文中的人物： 孙膑 怀丙 年轻的探险队员 爱迪生 2、说说你还知道那些充满智慧的人？ 出示“初显身手” 1、指名说说自己准备选哪一项。 2、做这件事情应该怎样做才能做得更好？ 注意自己动手啊 学生在小组内按照4、3、2、1的顺序交流，并选取代表准备班级交流 预设： 充满智慧的人还有曹冲、司马光、诸葛亮、…… 小组代表上台发言。 学生根据自己选择的项目进行临时分组，在小组内互相交流、补充。 板书设计 语文天地 怎样才能做有智慧的人？ 课后反思 课 题：语文天地四（三） 主备人： 课时：33 教学目标： 笔下生花——续写故事或者写解决学习生活中的困难事情。 养成教育目标：培养学生正确的读书姿势。 教学重点：续写故事 教学难点：写解决学习生活中的困难事情，将事情的经过写清楚。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 一、导入 二、学习目标 三、自主学习 说说自己“初显身手”中的选项，将事情的起因、经过、结果说清楚。 出示学习目标 笔下生花——续写故事或者写解决学习生活中的困难事情。 出示自学要求 1、理解习作的要求。 2、审题，