语文天地_68306.doc

课 题：语文天地三（一）主备人：课时：21教学目标：1、让学生能够正确区分不同字的意思和用法。2、能准确使用动词，能生动描绘形象。3、养成教育目标：培养学生正确的书写姿势。教学重点：积累、练习使用动词。教学难点：准确使用动词。教学过程：教学环节教师活动学生活动一、学习目标二、自主学习三、合作交流，精讲点拨四、课堂检测出示学习目标：1、能够正确区分不同字的意思和用法。2、能准确使用动词，能生动描绘形象。出示学习提示：完成选字组成词语，注意区分不同字的意思和用法。完成找一找表示动作的词语，写一写。选字组成词语。撒 洒（ ）水 飘（ ） （ ）水 长 常细（ ） （ ）远 经（ ）“撒”是多音字，读第一声时基本不会与“洒”混淆。两个字都读第三声时，如果表示分散落下的意思两个字通用。但在表示“使…散开落下”的意思时，两个字各适用不同的对象，“洒”针对液体，如水、农药、鲜血；“撒”针对固体，如种子、盐、芝麻。找一找表示动作的词语。蹦 跳 （ ） （ ）退 追 （ ） （ ）摔 趴 （ ） （ ）先复习课文，体会课文是怎么写小动物的动作的。第四组里的动词，可以表示飞翔的动作、嘴的动作、眼睛的动作。强调学生正确的书写姿势填动词。小狗（ ）骨头猫（ ）脸大鸟给小鸟（ ）食蝴蝶在花丛中（ ）阅读明确目标学生根据提示自主完成自学任务1、学生想一想，然后在小组内依次说一说。2、学生练习本上仿写后在班级展示。学生分组讨论这个练习中每一组表示什么动作，再续写其他词语。充分利用学过的部首知识，查字典自学。比一比看谁写得多。学生自主完成检测板书设计语文天地撒 洒 长 常抓 爪 脚 角课后反思课 题：语文天地三（二）主备人：课时：22教学目标：1、熟读例句，体会连词的作用。2、读一读完成仿写。体会由总到分的写法。练习写这样的句群。3、养成教育目标：培养学生正确的书写姿势。教学重点：体会连词的作用。教学难点：体会由总到分的写法。练习写这样的句群。教学过程：教学环节教师活动学生活动一、学习目标二、自主学习三、合作探究，精讲点拨四、完成古诗积累五、课堂检测1、熟读例句，体会连词的作用。2、读一读完成仿写。体会由总到分的写法。练习写这样的句群。3、积累背诵古诗。自己阅读读一读，先找出表示顺序的词语，画出来。试着用上这些顺序词说句子。读一读第五题，思考：①后面的内容是怎么围绕这句话写的？②后面的内容是按照怎样的顺序写的？1、读例句，找出句中的连词，画出来。（先、然后、接着、再、最后）用上这些连词说话。每人试写2句。提示：上学一进教室，我先…再…然后…放学回家，我先…再…然后…做炒鸡蛋，我先…再…然后…注意鞋子的姿势要正确出示古诗读一读，想一想诗里描绘了怎样的情形？读一读背一背仿写句子背诵古诗阅读学习目标，明确学习方向学生根据提示自主完成学习任务。学生试写句子：⑴大扫除时，他先把地扫干净，然后拖地，接着用抹布擦黑板，又把椅子摆放整齐，直到他认为满意了，才离开教室。⑵早上起床，我先穿好衣服，再刷牙洗脸，然后吃早点，最后关门上学去。学生在小组里交流诗中描绘的情形。学生完成练习板书设计语文天地乡村四月 （宋）翁卷课后反思课 题：语文天地三(三)主备人：课时：23教学目标：阅读开卷有益《带刺的朋友》。完成畅所欲言。怎样爱护小动物。养成教育目标：培养学生阅读的能力。教学重点：学习默读教学难点：培养学生读书看报的习惯，关注人类爱护动物的情况教学过程：教学环节教师活动学生活动一、学习目标二、自主学习三、合作探究 精讲点拨四、课堂检测学习把握课文内容，理解题目的含义。学习制定公约。出示自读提示：读了课文，你了解了哪些关于刺猬的知识？你怎样理解课文的题目？注意读书的姿势和方法1、读了课文，关于刺猬的知识我知道了（ ）。2、“带刺的朋友“指的是（ ）。包含着作者（ ）的感情。点拨：关于刺猬的知识围绕它出没的时间、捕食的方法、居所、冬眠、食物等方面来讲。完成畅所欲言怎样爱护小动物？制定一份公约根据提示自主阅读。学生先在小组里交流，由组长带领发言顺序按4、3、2、1的顺序，不足的补充好。学生小组合作完成公约板书设计带刺的朋友刺：保护自己搬运食物课后反思课 题：语文天地三（四）主备人：课时：24教学目标：1、教学“笔下生花”，指导写作。2、养成教育目标：培养学生合作的能力。教学重点：学习写作方法教学难点：把句子写通顺，写具体教学过程：教学环节教师活动学生活动一、学习目标二、审题导