農村小学生朗读能力调查及对策思考.doc

农村小学生朗读能力调查及对策思考 董 军 内蒙古自治区包头稀土高新区万水泉中心小学 014060 【中文摘要】 语文课的重要任务是培养学生的语文素养，语感是重要的语文素养。语感的培养离不开朗读感悟，朗读感悟是培养学生良好语感的最有效途径和方法。而较城市小学比较而言，农村小学生的阅读量少，朗读能力较弱，语感不强。通过农村小学生朗读能力现状的分析，在语文教学中教师应有针对性地采取一些教学策略，通过课堂内外相结合的方式，提高学生的朗读能力。 【关 键 词】 农村；小学生；朗读现状；对策思考。 【作者简介】 董 军 1976年10月生，男，汉族，内蒙古包头市人，小学语文高级教师，本科学历，包头市教学能手、骨干教师，承担省级课题两项，有多篇论文国家和省市奖励，有论文在《小学语文教学》杂志公开发表。 联系方式： 内蒙古自治区包头稀土高新区万水泉中心小学 014060 电子邮箱：bt2802844@126.com 联系电话：0472——7919007 语文课的重要任务是培养学生的语文素养，而语感的培养是其中重要任务之一。语感的培养离不开丰富的阅读实践——朗读感悟。从学生的心理发展规律看，中年级学生抽象思维能力较弱，朗读能够更好地刺激他们的语言直觉，所以朗读感悟是培养学生良好语感的最有效途径和方法。 我校处于农村地区，学生阅读量少，语感不强，为了提高学生朗读能力，我组织教师对四、五年级558名学生进行了一次小学生朗读能力现状的问卷调查。通过对问卷的认真统计和科学分析，对小学生朗读现状有了深入的了解。 一、学生朗读能力的现状分析 1、你喜欢朗读吗？ 项目 喜欢 一般 不喜欢 人数 259 264 33 比例 46.58% 47.48% 5.94% 从表1数据来看，有半数以上学生对朗读并没有热情，只有不到一半的学生表示喜欢朗读，这说明学生的朗读现状不容乐观。 2、你喜欢读下面哪一篇课文？ 项目 古诗两首 颐和园 巨人的花园 珍珠鸟 其他 人数 57 208 142 93 45 比例 10.25% 37.41% 25.54% 16.73% 8.09% 从表2数据来看，学生喜欢朗读写景叙事类型的课文，这些课文更容易使学生读出感觉和情感，学生更容易直观地感受到课文语言文字的美好。 3、在语文课上，你喜欢展示自己的朗读吗？ 项目 喜欢 一般 不喜欢 人数 156 299 99 比例 28.06% 53.78% 17.81% ?从表3数据来看，我们不难发现绝大多数学生对展示自己朗读兴趣不浓。问卷调查后，我们同时也抽了一部分学生来进行面对面交流，我们发现大多数学生不愿展示自己朗读的原因是因为胆子小，害怕读错了。那么在我们以后的教学中需注意的就是尽量鼓励每个学生站起来朗读，锻炼学生展示自己的能力。 4、你喜欢哪种朗读方式？ 项目 大声朗读 小声读 不出声读 分组读 人数 200 90 110 156 比例 35.97% 16.19% 19.78% 28.06% 从表4数据来看，喜欢大声朗读的学生只占了总人数的三分之一。但是从学生的心理自愿的角度来看，大部分学生都希望小声地读或不出声读、分组读。经过这次调查，怎样让学生喜欢大声朗读是我们语文教学中应该思考的问题。 5、你的朗读被老师表扬过吗？ 项目 经常有 有过 没有 人数 44 331 181 比例 7.91% 59.53% 32.55% ???从表5数据来看，只有不到8%的学生被老师经常表扬他们的朗读，这说明我们老师在朗读指导教学中没有采用鼓励学生大胆朗读的方法，以后的教学中应继续尽量地采用鼓励式的评价语鼓励学生朗读。首先要做到抽读的范围要大，尽量波及到每个同学；第二要做到尽量耐心地倾听学生的朗读，即便他读得不好。 ? 6、你认为自己的朗读水平处于什么样的水平？ 项目 读书结结 巴巴 能能正确 流利地朗读出来 基本能读出语气 能够有感情地朗读 人数 54 238 155 181 比例 9.74% 42.81% 27.88% 19.06% ???从表6数据来看，大多数的学生能做到正确流利地把文章朗读出来，但是在朗读的情感指导方面还需要加强。 7、你认为自己的朗读还存在哪些问题？ 项目 多字、丢字 指读 声音不 洪亮 不能掌握好 语气停顿 读不出感情 人数 180 7 131 153 107 比例 32.37% 1.29% 23.56% 27.52% 19.24% ??????????? 从表7数据来看，朗读中存在的问题是参差不齐的，其中值得我们特别关注的是多字、丢字问题和语气停顿问题。所以在语文课上具体问题具体分析，针对不同问题的学生对症下药。 ? 8、你认为是哪些方面的原因造成上述情况的？