德育工作序列化实施方案.doc

屈家岭一中德育工作序列化实施方案 一、指导思想 为了全面贯彻《中学德育大纲》精神和我校德育理念，根据学生思想实际和学生年龄特征，按照每个阶段的德育目标要求，通过由浅入深的主题系列活动，以达到把学生培养成热爱祖国、热爱社会主义、守纪守法、热爱劳动、品德高尚、心理健康、关心热爱集体的有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人之目的；实现学生思想政治教育工作的规范化、序列化和科学化，强化常规教育、养成教育，创建优良的育人环境。 二、德育目标 校风、教风、学风良好，实现学生思想政治教育工作的规范化、序列化和科学化，建立多层次的校园文化，营造和谐守纪的校园氛围，从整体上提高学生的素质，强化常规教育，养成教育，加强学生安全教育，杜绝学校安全事故的发生；校园无邪教、无吸毒，违法犯罪率为零。 三、组织管理 本方案由班主任负责具体实施，各班主任要根据本班的实际情况，根据方案的目标要求，按照本方案提供的活动内容或另选活动内容。组织学生自己设计活动步骤，自己组织开展活动，形成学生自我管理，自我教育的局面。在实施方案的过程中，同年级各班根据自己班级的实际情况，展开活动。因此，同一内容的活动就会呈现出不同的形式，这种形式上的灵活性，给学生留下了创造的余地，达到既教育自己又锻炼自己的目的。活动结束，班主任将主题班会教案上交到年级政教主任。年级政教主任要深入到活动之中去，对本年级活动情况要能够给予中肯的评价，年级政教主任上交主题班会教案给政教处。政教处根据全校情况及年级政教主任意见及时对活动进行评定，评定的结果纳入《屈家岭一中班主任工作考核》中。 四、初中生生理、心理、品德和思想发展的特点 （一）生理特点 1、年龄：一般为13—16岁。 2、生理发展：生理上处于一个生长高峰期。男女性别差异日益明显，身高、体重发生急剧变化。女孩成熟早些，并出现“第二特征”。 （二）心理特点 1、思维能力：由于智力发展和视野的扩展，思维能力提高转快，有一定的抽象思维能力，学习生活上的独立思考能力增强，但发展不平衡。 2、兴趣爱好：逐渐形成兴趣爱好，并随智力发展和知识面扩大而形成对某些学科活动的兴趣，但缺乏稳定性，兴趣转移炔，易产主偏科现象。当学习上出现困难时，易产生苦感、厌恶等消极情绪，引导不当，易酿成严重后果。 3、个性发展：情感、意志、气质、性格等方面个性特征逐步形成，自我意识有较快的发展。 4、自我意识：自我意识迅速发展，成人感和独立意识增强、对一贯支配自己的父母、教师、社会由“顺应”变为“对抗”。处处希望显示自己，讨厌别人把自己当小孩看待，喜欢表现自己，以引起别人的注意，但自我认识和自我控制的能力不强，需要悉心引导。 5、好摹仿：心目中有一些楷模供自己仿效，甚至崇拜并时常扬新弃旧。这表明，他们具有很强的可塑性。 （三）思想特点 思想活跃，关心社会，爱争论，对不同信息渠道的社会影响分辨能力弱，时常立志，希望成才，对学习和生活的环境、条件有一定的要求，逐渐要求自主、自立，但法纪观念、是非观念不强，开始思考各种问题，是人生观、世界观逐渐形成的初始阶段。 （四）本校学生特点：???? 1、从结构上看：独身子女比例大，外出务工子女、个体户家庭、外来民工以及单亲家庭也占一定比例，独子、独女、幺子女比重逐年增大。 2、从自身素质看：由于在家看得重，骄气、任性、劳动观点不强，部分学生由于受环境影响行为无规范甚至染上了不良习惯。 3、大部分学生在进入初中学习时，有较高的积极性，但因家庭生活条件优越，就业情况好转，当学习有困难时，无毅力、无勇气克服困难，甚至厌学。 4、大多数学生能正确理解德、智、体等方面的关系，但也有部分学生有重智育而轻其他倾向。家庭教育、班级环境，对学生学习成绩的好坏有直接关系。 五、具体方案 七年级 七年级教育工作要点：做好小学与中学衔接点的工作，帮助学生适应新的学习环境，帮助适应新的人际关系，使学生熟知《中学生日常行为规范》，懂得忽以恶而为之，促进学生全面发展。 第一学期 主题：迈好中学第一步 9月份： 主题：“守规范，尊师长教育(亲情教育)” 内容： 1、主题班会：“用我们的‘守纪’，向“‘园丁’献礼”； 2、学习《屈家岭一中中学生守则》等； 2、学习并遵守学校各项规章制度，熟悉校史、校风； 3、在教师节开展“尊师重教”活动。如：专题板报、广播、书画展览。 10月份： 主题：爱祖国教育 内容： 1、主题班会：“努力学习为国增光”； 2、各班组建各类兴趣小组，充分活跃第二课堂； 3、开展“看一部爱国题材电影”活动，宣扬爱国主义进步思想，激发学生的爱国热情； 4、组织一次“国庆专刊”板报评比活动。 11月份： 主题：我爱我的班集体 内容： 1、主题班会：“团结就是力量”； 2、广泛宣传团结协作、相互促进的集体主义思想； 3、由班干部组建一支“帮教小