心理测验技能(图表).doc

智力测验 作用： 诊断：智力障碍诊断依据之一，大脑功能评估 辅导：职业辅导、学习辅导。 测验名称 韦氏成人智力测验（WAIS-RC） 韦氏儿童智力测验（WISC-RC） 韦氏学龄前及幼儿智力测验（WPPSI） 发展 W-BⅠ（1939）→WAIS（1955）→WAIS-R(1981) →WAIS-Ⅲ(1997) WAIS-RC（1980龚耀先） WBⅡ→WISC（1949）→WISC-R（1974）→WISC-Ⅲ（1991） WISC-CR（1986林传鼎、张厚粲） C-WISC（1993龚耀先） WPPIS（1967）→WPPIS-R（1989） C-WYCSI（1986龚耀先、戴晓阳） 适用范围 16岁以上成人 6.5------16岁儿童 4岁-----6岁9个月 言语测验 6个言语测验 知识 领悟 算术 相似性 数字广度 词汇 6个言语测验 常识 类同 算术 词汇 理解 背数(备用) 5个言语测验 常识 词汇 算术 类同 理解 填句(备用) 操作测验 5个操作测验 数字符号 图画填充 木块图 图片排列 图形拼凑 6个操作测验 填图 图片排列 积木图案 物体拼凑 译码 迷津(备用) 6个操作测验 物体拼凑 图画补缺 迷津 几何图形 积木图形 动物房子(备用) 测验方法 一般先做言语测验，然后做操作测验。每个分测验中题目是按易到难的顺序排列 先做一个言语测验，再做一个操作测验，交替进行 计分量表数 11个分测验 10个分测验。备用测验不用于计算智商 10个分测验。只用5个操作测验计算智商 测验名称 韦氏成人智力测验 韦氏儿童智力测验 计分流程 各测验粗分→10为平均数，3为标准差的量表分→言语量表分、操作量表分、总量表分→根据年龄，查表VIQ、PIQ、FIQ 各测验粗分→根据年龄，获得 10为平均数，3为标准差的量表分→言语量表分、操作量表分、总量表分→根据年龄，查表VIQ、PIQ、FIQ 版本 中文版：城市、农村两个版本 一个中文版本 注意事项 按标准程序进行（测验环境布置，指导语、测验顺序、测验工具摆放） 掌握测量技术，包括提问技术、鼓励回答技巧、书写回答格式、计分方法、计分标准、粗分和量表分的转换，计算智商，解释结果 与求助者建立良好的关系，求助者身体状况良好、有时间 主试者努力取得被试者的合作，保持他们对测验的兴趣。正确使用鼓励词 避免表现出暗示答案对或错的表情或言语；避免让被试者看见测验纪录 控制好测验进度，控制好时间 主试被试隔桌对坐，一般不得有第三者，必要时，可有一个助理 按标准程序实施测验 可给予恰当的评语 一般一次完成测验；有困难时可分两次，间隔不超过一周 记录儿童答案 优点 可提供言语、操作、总智商和多个分测验分数，能较好地反映一个人的智力全貌和各种智力因素；适用于幼儿至成年 使用离差智商，解决了成人智商计算、智商变异问题 成为临床测验中的重要工具，可作为神经心理学的测量工具；脑功能退化商数：数字广度、数字符号、木块图等分测验成绩与词汇、知识、图片排列等分测验成绩的比值 缺点 三个版本的衔接欠佳 测验的起点偏难，有的分测验方法对低智力者难以说明，不便测量低智力者 有的分测验题目过多，增加测验时间；有的项目过少，难以调整项目难度，且不便作分半信度检验 简式 二合一、三合一、五合一、六合一 信度、效度比全量表低 韦氏成人智力测验（WAIS-RC） 结果解释 IQ的含义 智力等级分布 分等 IQ的范围 人群中的理论分布比例(%) 极超常 ≥130 2.2 超常 120-129 6.7 高于平常 110-119 16.1 平常 90-109 50 低于平常 80-89 16.1 边界 70-79 6.7 智力缺损 ≤69 2.2 智力缺陷的分等和百分位数 智力缺陷等级 智商 战智力缺陷的百分率(%) 轻度 50-69 85 中度 35-49 10 重度 20-34 3 极重度 0-19 2 IQ是估计值，在IQ±5波动(韦氏智力量表总智商85%--90%可信限水平波动范围 言语和操作分量表的平衡性分析 VIQPIQ（明显），非优势半球有损害 PIQVIQ（明显），优势半球有损害 明显降低：VIQ与PIQ差异达15分（韦克斯勒）；考夫曼差异达到12分；不同年龄阶段差值不同，10IQ（0.05），13IQ（0.01）；45岁，12IQ（0.01） VIQ与PIQ差异意义 VIQ与PIQ差异显著时的意义 VIQPIQ PIQ VIQ 1、言语技能发展较操作技能好 1、操作技能发展较言语技能好 2、听觉加工模式发展较视觉加工模式好 2、视觉加工模式发展较听觉加工模式好 3、可能在完成实际行动或任务上有困难 3、可能有阅读障碍