沈心工与李叔同教学设计.doc

课题 沈心工与李叔同 教学目标 一、聆听《送别》、《祖国歌》、《黄河》，感受、体验歌曲的情感，认识并了解这些歌曲的创作方法和反映的时代思想。 二、初步了解20世纪初“学堂乐歌”对我国近代音乐所产生的影响，并认识其重要意义。 三、认识、了解沈心工、李叔同的生平及其代表作。 教学重点 了解、体验学堂乐歌的创作方法。 教具 多媒体课件以及相关设备 教材 人民音乐教育出版社版《高中音乐鉴赏》 教学对象 高中二年级 教材分析 1、学堂乐歌 中国清末民初新学堂唱歌课中教唱的歌曲。1898年，以康有为、梁启超为代表的维新派，主张废科举，办新学，学习西方的科学文明，其中包括在新式学堂中开设“乐歌”课程。1900年“庚子事变”后，清政府被迫于1902年颁布学堂章程，对乐歌课的开设予以认可。 2、《送别》是美国音乐家奥特威在1913年来中国学习东方音乐时与李叔同合作写成的歌曲。歌曲表达了送别亲友时凄凉、哀伤的景与情。70年代拍摄电影《城南旧事》中，此歌作为电影的主题歌，至今仍久唱不衰。 3、《黄河》是我国近代学堂乐歌中自己谱曲最早的优秀作品之一，约作于1905年。首载于1937年出版的《心工唱歌集》。歌曲为两段体结构。第一乐段着重描绘了长城外河套边壮伟旷然的景色。第二乐段音调高亢激越，节奏现紧后宽，最后结束在昂扬豪放的长啸主音上，全曲一字一音，铿锵有力，表达了炎黄子孙“誓不战胜终不还”的爱国激情。 4、《祖国歌》作于1905年。是作者根据民间曲调《老六板》填词而成，也是我国学堂乐歌中为数较少的以民族民间音乐来填词的歌曲之一。歌词以精炼的笔墨歌颂中华神州地大物博及深厚的人文积淀，唤醒广大民众的爱国情怀，号召国民传承民族精神、同仇敌忾，为和平而战，为胜利而庆。由于曲调是采用民间的音调，因此琅琅上口，唱起来更觉亲切、动听，这首歌在当时曾受到广泛的欢迎。 教学过程 教学内容 设计意图 导入 教学过程 （课前出示显示执教者信息的多媒体课件，背景音乐为《送别》伴奏） 组织学生就做。 课前礼仪：师生问好 师：同学们对现在播放的这段旋律一定不会感到陌生。他是（《送别》）（引导学生回答） 师：100年对于历史只是沧海一粟，而一首歌曲如果能够历经100年的岁月洗礼依然能够打动你我，我想这足以能够书写一段音乐传奇。《送别》就是这样一首跨越100年的历史依然能够打动你我，书写音乐传奇的作品。我们今天的课就从歌曲《送别》开始 （伴奏音乐持续，音量稍弱） 师：播放视频（课件出示歌曲《送别》视频资料） 师：谈谈你对这首歌曲的感受 生：…… 师：《送别》不涉教化，意蕴悠长，堪称音乐与文学的完美结合，形象的表达了送别亲友时凄凉、哀伤的景与情。由于它反应校园生活，在校园中传唱，并深受青年学生的喜爱，因此在20世纪初这类歌曲有一个特定的名称——学堂乐歌（导入3′20〞） （课件出示课题：那些留在校园的记忆—学堂乐歌） 师：请同学们打开课本并阅读第174、179页这四段文字 生：（阅读文字） 师：通过阅读文字你了解了哪些内容？ 生：…… 师：（我们可以通过这样一组词来概括：历史背景、创作方法、表现内容、影响等。） 师：19世纪末，在变法维新思潮影响下，“新式学堂，引进西方先进教育体制，开展现代科学教育”的潮流兴起。学堂乐歌的创作绝大多数是根据现成的填新词编成，而数量极少。这可能与我国过去对诗、词、曲等可的作品的创作方式就是根据现成的、曲牌填以新词有关，同时也与当时从事学堂乐歌编写的人懂得专业作曲技术的极少有关。奥德威歌曲《梦见家和母亲》茅盾在《我的学生时代》一文中说：少年时，对于音乐，我是喜欢的，音乐用的是沈心工编的课本，其中有一首《黄河》曲调悲壮，我很喜欢。直到晚年，茅盾还能诵唱此歌。1904年冬天，日本和俄国为了争夺在中国的殖民地，在大连、旅顺引发日俄战争，在日本留学的感怀国家积弱已久，备受欺凌，写下《黄河》，这是最早期的由中国人自己的学堂乐歌。 学堂乐歌指的是20世纪初期，随着新式学堂的建立而兴起的歌唱文化，一般指学堂开设的音乐课或为学堂唱歌而编创的歌曲。