第18课时小数的意义和读写.doc

教 案 课时：第18课时 课 题 小数的意义和读写 课 型 新授 教学 目标 及 重点 难点 1.让学生结合现实情境理解小数的意义，掌握小数的读写方法。 2.让学生在教师引导下经历小数意义探索的过程，积累数学活动的经验，进一步培养学生的数感和观察、比较、抽象、概括的能力。 3.让学生进一步体会数学与现实生活的联系，增强学习数学的兴趣和信心。 教学重点：初步理解小数的含义，学会读、写小数。 教学难点：结合具体情境，理解小数的含义。 教学准备 电子课件 板 书 设 计 小数的意义和读写 分母是10、100、……的分数可以用小数表示。 一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几…… 教 后 记 教 和 学 的 过 程 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 一、复习铺垫 二、自学例1 三、小组讨论 四、汇总分析 五、练习 六、总结 你还认识下列各数吗？ 小明身高1.5米，跳远成绩2.2米； 小红身高1.48米，跳远成绩1.9米。 导学单1 在括号里填出合适的数： 1. 1分米=米=（ ）米， 3分米=米=（ ）米。 5厘米=分米=（ ）分米 2. 5厘米=米=（ ）米 12厘米=米=（ ）米 在学生自学时，发现做的正确的学生及时写到小黑板上，并及时搜集有错错误学生的作业，备用。 小组交流 （1）围绕3分米=米=（ ）米，说说你的想法。 （2）围绕12厘米=米=（ ）米，说说你的想法。 3分米表示把1米平均分成10份，每份是1分米，3分米就是这样的这样的3份，所以写成米，写成小数是（ 0.3 ）米。 12厘米是把1米平均分成100份，每份是1厘米，12厘米是这样的12份，所以写成米，写成小数是0.12米。 全班交流。 交流内容 （1）交流0.1米和0.01米的区别？ 0.1米表示的是米，是把1米平均分成10分，每份是1分米。0.01米表示的是米，是把1米平均分成100分，每份是1厘米。 （2）分母是10的分数应该写成怎样的小数？分母是100的呢？ 分母是10、100的分数可以用小数表示。一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几。 （3）交流错例，指出不足之处。 导学单2 独立完成 1毫米=米=（ ）米 40毫米=米=（ ）米 105毫米=米=（ ）米 在学生自学时，发现做的正确的学生及时写到小黑板上。 完成后交流： （1）1毫米等于几分之几米？写成小数呢？同桌互相说说你是怎么想的？ （2）交流0.001米与0.01米和0.1米的区别。 1毫米表示把1米平均分成1000份，每份是1毫米，1毫米就是这样的这样的1份，所以写成米，写成小数是（ 0.001 ）米。 0.001米表示的是米，是把1米平均分成1000分，每份是1毫米，而0.1米表示的是米，是把1米平均分成10分，每份是1分米。0.01米表示的是米，是把1米平均分成100分，每份是1厘米。 （一）适应性练习。 1.第32页，试一试和练一练、练习五的第一题。 （二）口答练习 1．完成练习五第5题。 一位同学说一个分数，另一个同学说小数。 （三）比较练习 1.完成练习五第6题。 分母是10、100、……的分数可以用小数表示。 一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几…… 学生一起回顾 学生自学，填好答案 小组交流讨论 全班探讨，分享答案和解题过程 学生自学 讨论交流 做练习