南京邮电大学软件工程实验报告讲述.docx

实 验 报 告 （ 2015 / 2016 学年 第 二 学期） 课程名称 软件开发技术基础 实验名称 实验二 小型MIS系统的分析与设计 实验时间 2016 年 5 月 18 日 指导单位 计算机学院 指导教师 王传栋 学生姓名 班级学号 学院(系) 通信学院 专 业 电子信息工程 实 验 报 告 实验名称 小型MIS系统的分析与设计 指导教师 王传栋 实验类型 设计 实验学时 4 实验时间 18:00-21:00 一、 实验目的和要求 1. 综合运用所学的软件开发方法，用结构化、面向对象的建模工具对给定需求。 2. 分析其中的数据存储需求，进行数据库的设计与实现。 3. 进行功能分析与总体设计，构建系统的分析模型，书写主要文档。 二、实验环境(实验设备) 硬件：微机 软件：Office，UML等 三、实验原理及内容 1、理解需求进行数据建模 1) 绘制概念模型ER 图。 2) 将第1 步得到的ER 模型，转换为DB 的关系模型。 STUDENT（SNO，SNAME，SEX，CLASS_NO,DEPARTMENT_NO） COURSE (CNO, CNAME, CREDIT, CREDIT_HOUR, CPNO, TNO) TEACHER (TNO, TNAME, TITLE, SEX) SC (SNO, CNO, GRADE) ADMIN (ANO, ANAME, SEX) 2、对需求进行用例建模 1) 绘制系统的用例图。 2) 特殊用例，要进行用例详述。 3、对数据进行DFD 建模 建模中分别以系统角色学生、教师和教务员绘制分层DFD 图。 顶层数据流图： 学生管理系统一层数据流图： 管理学生模块数据流图： 管理学生模块数据流图： 选课管理与成绩管理模块数据流图： 4、在第3 步骤的基础上，绘制系统的体系结构图： 5、绘制系统的对象模型，完成： 1) “类图”，可以针对不同的业务场景分别绘制； 在学生选课情况下，各个类之间的关系如下图所示： 2) 特殊的业务类，根据需要绘制“状态图” 教师录入成绩的状态图如下图所示： 3) 特殊的业务场景，根据需要绘制“顺序图” 教师成绩管理顺序图如下： 四、实验小结 本次实验设计了整个系统的运作过程及各个细节。在数据库应用系统开发的过程中，我们要根据需求分析，从各个角度对数据库系统进行详细描述与设计。结构可以用类、关系、结点和构件等静态模型元素描述，UML支持动态建模的有四类图，分别为状态、序列、写作和活动图。 经过这次实验，我对这几种图有了更加深入的理解，自己动手跟在书上学习是完全不同的两种感受。虽然已经通过了数据库计算机三级，但是真正让我去设计一个数据库，我是很困扰的，通过本学期这门课的实验，我觉得我终于将知识落到了实处。在设计的同时，我也感叹于一个工程的缜密，每个图环环相扣，考虑到了系统的各个细节，却又每个图缺一不可。 这次实验让我学到了很多，希望以后依然有机会更深入地学习数据库，甚至能够从事数据库开发的行业。在此感谢老师实验课的悉心指导。 五、指导教师评语 成 绩 批阅人 日 期