南阳二小郭小莉说教材课件讲述.ppt

注重评价的多元化 评价方式要多样化 同时要实施差异性的评价，分别对于优、困生进行分层要求，根据不同的程度给予相应的评价。 教师应注重评价的发展性，主要关注学生的表象成因，看学生是否能根据所学概念、性质解决简单的问题。 评价建议 开展丰富的实践活动 创设多彩的校园环境 开发家庭资源和社会资源 创设自主 学习方式 课程资源 的开发 与利用 创设主学习方式 开展丰富的实践活动 创设多彩的校园环境 开发家庭资源和社会资源 课程 资源 的开 发与 利用 PEP PEP版小学英语四年级上册说教材 南阳二小 郭小莉 一、说课标 1. 小学英语课程总目标 2. 学段总目标 3.单元目标 三、说建议 教学建议 评价建议 课程资源的开发与利用 说 课 内 容 二、说教材 1.编写意图 2.编写特点 3. 排体编例 4.内容结构 5.例谈 Unite 1 体例和结构 6.知识和技能的立体式整合 7、例谈unit5整合 说课标 说教材 说建议 学段目标 单元目标 课程总目标 教材编排特点 基本 内容 基本 结构 说课流程 教学 建议 评价 建议 课程资源的开发与利用 一、 说课程 标 准 语言知识目标 文文化意识目标 学习策略目标 情感态度目标 语言技能目标 听说认读60个单词和词组 8首歌曲 7首歌谣 12组会话 听说认读写24个句子61个单词 听、写 、认、读、说、唱 玩、演、 视、听 喜欢上英语课，愿意参加英语活动 有兴趣听说背唱 乐于模仿 敢于开口 敢于请教 积极合作 主动请教 集中注意力 表达交流 了解西方风俗习惯 感受中西方 文化差异 总目标 情感态度 文化意识 学习策略 语言技能 语言知识 喜欢听说英语 培养学生英语 学习兴趣 看图识单词 正确书写单词和句子 根据指令做游戏动作事情 能做简单的角色 扮演唱英文歌 曲说英文歌谣 能简单交流 个人信息 表达情感和感觉 利用多媒体，游戏教学，小组学习 对英语学习中接触的外国文化习俗有兴趣并感受中西方文化差异 学段目标 写观察记 知识目标 能认识并简单介绍教室内物品，描述物品位置 能在情境中提出行动建议 会唱本单元歌曲 掌握A,B部分 Talk and Learn 中的四会单词和句子 认读let’s learn let’s talk中单词 和句子会Let’s do， Let’s chant内容 了解Story time， 部分的内容，能顺利完成课本上的练习 了解并仔细观察自己的教室，并能简单介绍教室 加强合作，共同完成学习任务，在活动中有互相帮助的意识 增强对班级的了解和热爱之情 单元目标 情感策略文化等 目标 能力目标 二、 说教材 二、说 教 材 说 教 材 教材编写意图、特点和体列 教材基本内容和结构 教材包括的知识与逻辑线索 教材的能力与价值体系 掌 握 本学段内的语 音 词 汇句 式 会 话 等 知 识 1.编写意图 了解英语国家节日文化 激发学生学习 英语的兴趣 懂得友好、礼貌、谦让 形 成 良 好 的 认 知 交 际 等 学 习 策 略 培 养 学 生 综 合 语 言 运 用 的 能 力 语言知识 语 言 技 能 学 习 策 略 文 化 策 略 情 感 态 度 1、贴近生活，易于接受 5、字母教学，务实基础 3、故事为主，激发兴趣 4、注重听说，培养能力 7.注重中小学各阶段的 衔接，保证个学段的顺利 过渡，提高整体素质。 6.注重教材的灵活性 和可操作性，满足不同 层次的学生的需求。 2、由简入难，便于理解 2. 编 写 特 点 七大特点 3.编写 体 例 八个 单 元 两个 词汇表 六个学习单元 两个复 习单元 两 个 词 汇 表 Unite 1