5.2综合实践主题设计方案.doc

望海小学---五-年级综合实践活动主题设计方案 活动主题：学会理财 活动背景：本主题与语文学科综合性学习“校园内外的环境”联系密切，采用的是与学科相融合的“从阅读走向实践”综合实践活动课程研究模式，把语文综合性学习和综合实践活动有效融合，从语文的角度出发，针对语文学科的特点和难点，用综合实践活动这门充满活力的课程延伸、拓展、深化语文难点综合性学习，从而促进学生语文能力的提高和人文素养的形成，兼顾他们高级思维、探究能力与创新精神的培养而设计了该活动主题。1、 了解学校周边的环境以及上学遇到的不文明现象。 2、 初步掌握调查的方法，通过调查知道影响学校的环境和不文明现象是怎么形成的。 3、 通过调查活动培养学生关心学校环境、不破坏学校环境的文明行为，做一个有责任心的小学生。 调查统计组。 谈话引入： ???? .激发兴趣，为阅读活动做铺垫 接着，我顺着同学们话题进行小结，提出阅读内容（与环境有关的资料） 2.开展阅读 利用实践课及课余时间进行自主阅读 3.明确任务，小组选课 本活动的主题是“校园内外的环境”，根据这一活动主题师提出预设选题内容，丰富选题方向，然后小组根据兴趣选出小组主题 1、师：不过，开展综合实践活动课以来，我一直强调，团结力量大，我们的实践活动要以小组为单位进行。上个学期，你们每个小组能在《生活中的传统文化》课上显山露水，展示自我风采，就是因为大部分组员都做到了团结协作。还有，你们的实践活动课开展得有声有色，好的小组主题也功不可没呢。 2、请学生说说自己知道的选题方法。 3、师出示小主题选题原则： 1）不能脱离班级主题，扣紧“校园”“内外”“环境”等关键词； 2）方向不宜大而空； 3）有研究价值； 4）力所能及（包括家长资源）； 5）内容尽量细化，具可操作性； 导学生浏览专题阅读，其内容基本为教师学员搜集、整理的主题材料： 1、触目惊心的环境问题； 2、城市垃圾有哪些； 3、环保小故事（３篇）； 4、别人的宣传（手抄报；环保儿歌、标语；漫画）； 5、沙尘暴（电视新闻）。 注：略读过程中，鼓励学生畅所欲言，交流阅读感受、问题。 另：《地球你好吗》（视频歌曲）请音乐老师利用音乐课教授。 1.出示课件： 图一：学校美丽的花园。 图二：漂亮的教室。 图三：整洁的楼道。 图四：宽敞的教室。 师：看到我们整洁的校园与教室，你感到了什么？ 我们的教室宽敞明亮，窗明几净，温馨如家，在这样的教室里上课，你们感觉怎样？ 2.出示一些校外环境：花草树木与整洁的马路，过道图片。 3.出示课件： 图一：操场上到处是果皮纸屑，垃圾。 图二：教室里桌椅很乱，黑板没擦，小朋友的桌上凌乱不堪。 图三：教室一角扫帚、拖把、簸箕、纸篓堆放凌乱。 小朋友从这几幅图中你看懂了什么？ 我们校园这么美丽整洁，如果出现这样的问题，你有什么感受？ 你喜欢在这样的环境下学习么，为什么？ 4.小结：整洁、优美的校园环境对我们小朋友的身体健康有好处，还可以使人心情愉快，学习进步；脏、乱、差的校园环境有损我们的健康，还会令人心情不快 1、请学生分析其优点和不足。 2、师生共同归纳一份好的活动方案所包含的要素： 1）活动主题表述简洁、准确； 2）小组活动目标制定合理； 3）有可行的活动方法。（师相机提供可选择的方法，如：查找资料、观察、调查、采访、参观、试验、制作、宣传……）； 4）实施困难不大； 5） 活动步骤及组内成员分工清楚； 3、师巡视指导，留意优秀或困难较大的小组，以备下一环节的展示工作。 1、师导入课堂活动：现在我班的四个小组将在这儿开一场“调查校园周围的环境”成果发布会，展示和分享各自研究的收获。不过，同学们知道，我们的汇报课不只是展示，更要交流、互动，在这个过程中学会反思评价（板书：展示汇报 反思评价）。 2、师：汇报之前，明确要求是最重要的。明白了要求，才能表现得更出色，让同学们在评选优胜小组时投你们的票。 3、师：没有汇报的同学都是评委。你们要——认真倾听，大胆提问，积极评价。评价的标准也就是汇报要求。希望你们听完汇报后积极地向汇报者提问题、作评价，像合格的评委。都准备好了吗？那么首先就把“舞台”让给各小组。 在学生展示调查成果之后，有的建议向家乡人民写份倡议书，让大家一起来保护环境，因为环保靠大家。保护环境还是要靠自觉 ----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需------------- 文档下载最佳的地方 ----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需------------- 文档下载最佳的地方