2627学年第一学期教学进度计划.docVIP

2016-2017学年 第一学期教学进度计划 日期 单元 课题 课时 备注 9.1-9.2 16讲 基因的分离定律 2 9.5-9.8 17、18讲 基因的自由组合定律 4 9.9-9.10 19讲 基因在染色体上和伴性遗传 2 难点　 9.12-9.13 20讲　 人类遗传病及伴性遗传的综合应用 2 9.14-9.16 　 考能专项突破（五） 2 　 9.19-20 　 单元测试及讲评 2 　 9.21-22 21讲　 DNA是主要的遗传物质 2 　 9.23-24 22讲　 DNA分子的结构、复制及基因是有遗传效应的DNA片段 2 　 9.26-28 23讲　 基因的表达 3 常考点　 9.29-9.30 　 考能专项突破（六） 2 　 10.8-10.11 　 月考及讲评 4 　 10.12-14 24讲　 基因突变和基因重组 3 常考点　 10.17-18 25讲　 染色体变异与育种 2 　 10.19-20 26讲　 生物的进化 2 　 10.21、24 考能专项突破（七） 2 10.25-26 测验及讲评 2 10.27、28、31 27讲 人体内环境的稳态及其实例 3 　 11.1-3 28讲 人和高等动物的神经系统调节 3 　 11.4、7、8 29讲 通过激素的调节 神经体液调节的关系 3 　 11.9-10 30讲 免疫调节 2 常考点　 11.11、14、15 31讲 植物激素调节 3 11.16-17 　 考能专项突破（八） 2 　 11.18、21 32讲 种群的特征和数量的变化 2 　 11.22-25 月考及讲评 4 　 11.28-29 33讲 群落的结构和演替 2 　 11.30、12.1-2 34讲 生态系统的结构与能量流动 3 　 12.5-9 35讲 生态系统的物质循环、信息传递和生态系统的稳定性 5 　 12.12-13 36讲 生态环境的保护 1 　 12.14-15 考能专项突破（九） 2 　 12.16、19 41讲 传统发酵技术的应用及酶的应用 2 * 12.20-21 42讲 微生物的培养与应用 2 * 12.22 43讲 生物技术在其他方面的应用 1 12.23—— 调研考准备（选择题训练+主观题专练+套题） 　 备注：月考与单元测试可适当结合，也兼顾全面性 　 　 调研测试后 　 二轮专题复习 　 *** 第五单元 遗传的基本定律 1．涵盖范围 本单元包括必修2第一章孟德尔的两个豌豆杂交实验，即遗传的两大定律和第二章基因在染色体上与伴性遗传。 2．考情分析 (1)考查力度：高考中不但必考而且所占比重最大的部分。 (2)考查内容 ①两大定律的有关计算，学会用分离定律去解决自由组合定律的计算。②两大定律与减数分裂的联系。 ③两大定律与育种实践和人类遗传病的联系。④伴性遗传的特点及有关概率计算。⑤假说演绎法和类比推理法的实验思想。 (3)考查题型 ①选择题考查两大定律的简单计算、适用范围及一些基本概念。 ②计算题考查自由组合定律的概率问题。 ③实验题考查显隐性性状，纯合子、杂合子的判断及基因位置的确定。 3．复习指导 (1)复习线索 ①以基因与性状的关系为线索，系统复习遗传的有关概念。 ②以孟德尔豌豆杂交实验为线索，系统复习两大定律的实质及实践应用，尤其与减数分裂的联系。 ③以色盲的遗传为主线，全面比较分析各种遗传病的特点和判断及概率计算。 (2)复习方法 ①借助假说—演绎法，理解两大定律的发现历程。 ②注重解题方法和规律的总结运用。 ③遗传系谱和遗传图解的比较。 [ 教学目的要求 ] 1.说出基因位于染色体上的实验证据。 2.分析孟德尔遗传实验的科学方法。 3.阐明分离定律、自由组合定律。 4.概述伴性遗传。 [ 能力方面 ] 1.运用数学统计方法和遗传学原理解释或预测一些遗传现象。 2.尝试进行杂交实验的设计。 3、归纳教材知识网络。2.尝试类比推理的方法，解释基因位于染色体上。 3.运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲症的遗传规律。 [ 情感态度与价值观方面] 分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法教育。 [ 教学重点 ]1、基因位于染色体上的理论假说和实验证据及孟德尔遗传规律的现代解释。 2、对分离现象的解释，阐明分离定律，运用分离定律解释一些遗传现象。了解伴性遗传的特点。 3、以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法教育。 4、对自由组合现象的解释，阐明自由组合定律。 5、分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。 [