26学年第一学期教育学院教学督导反馈会议纪要.docVIP

2016学年第一学期学院教学督导反馈 2016.11.14 一、教研员反馈 ：（ 听了丁蓓蓓、钟丽、唐春老师的课语文的教研活动 评价： 1. 关于课堂：丁蓓蓓和钟丽的素养是非常好的，学生表现也非常好；教师的课堂教学略有欠缺，学生预习不是太到位，课上放不开课堂较显。 教研活动：有问题提出，最好能找共同点不同点，有重点的 建议： 加强学习和研究 ①语文核心；②教学基本要求；③教学指南（马上下发） 质量分析关注：教学考如何一致性？让明白考手段，不是 适当改进课堂教学 高一最先该放手不要教师的教学生的学。 发挥文本的核心价值从阅读价值、写作、做人三方面挖掘。 素材的主体化（审美和传统） ：问题的训练可以多样化 数学：（白伟雄） 高三高二胡丽华的课参加了数学教研活动质量分析来看，试卷难度较高 三点关注： 学生情况，加强基础知识 关注学生思维发展，如何备课、讲课，不求多而全，讲究少而精 关注教师的教学反思，加强教育教学研究 英语：（） 李郁优、王青、朱慧张玉玮等教师的 评价：王青的课，导入，娓娓道来，句篇朗读像语文的阅读课； 的课语法课，很有进步，指令特别清晰，非常流畅 高一备课组是几年力量最强大的教师的被后进生给住了。 ： 巧干的学生积极性 ：授课组织形式采取竞赛等；训练写作的形式可以形式（可以动用家长的力量，让家长一起参与） 让学生动起来，让教师解脱出来。 （： 口语专项 Daily talk的效果几乎很，要把口试的五个答题一节课训练要关注学生的学习习惯 上课用心做笔记的习惯 期望： 成绩更上楼； 出去市里的展示活动 化学：（唐其生） 高二、高三的课，参加了教研组活动。 ，学生活动相对较少；活动内容很充实，但三个备课组对高考都比较 几点想法： 学科定位问题 什么？是，冲相应策略是什么？ 年级教学、教学计划必须统筹。 和训练的难度定位问题 ：30%基础 + 50%中等 + 20%提高 上课时中等题，基础题很少担心反而失分，如期中考试试卷偏 干亚清校长：三年一贯制，试卷中！！ ，争保之下不考虑 生物：（丁永章） 沈月红、吴文英的课：①人气：学科组集中，作用发挥较大。 足： 目标细：听取教研员意见，重视教学要求。对策：孙玲玲备课能学生，在备课笔记上准备提问的学生名字。 ： 学力基础 的前置，课堂上用示范来规范（如沈月红的课） 课上使用使用团队力量 、文本共享做得不错； 两头，落实教学策略：如作业，如附加题。 ：教师作用如何放大？ 练习、命题设计加强匹配 梯度、难易度 作业建议星级，一颗星、二颗星 课堂 怎么引导的问题问题：自主学习力 知识前置如何给孩子 学科思维：学科建模 提炼出案例为学校提供素材 政治：（叶志感受： 生态都不错，团结氛围 老师们比较好学，活动能全员参与 教师的课堂有较大提升（如陈勇） 教研活动主题有很好的准备，执行力比较强 教学评价：符合合格考要求 试卷分析要求比较到位 建议： 典型例题最好学生数据 试卷分析注重解题方法的引导在教学环节中师生互动性 试卷和练习整体，可以设置不同类型，形成结构化整体设计 归纳典型，类似题学生自己分析 选科的策略问题：三附中政治的只有百分之十几，相对较少。从上海市来看，如徐汇，上海选考政治人数非常。我们政治组实力强，人数多，资源丰富，要利用好。 ：（） 了四位青年教师的课，老师们，很积极但对重难点的把握青年教师的挑战也很大上一次听课相比，一定程度的，还存在不： 紫薇的课，史料解读，容量大节奏快但课堂关注学生不足，对学生的考量没办法 高三张艳的个教学素养很高，但在教材整合、课容量把控上还需加强； 要加大训练思想方法必须非常重要，必须关注 高二两位男教师要在教材的解读上花功夫，备课建议从一单元入手，要史料，要上得、上得优美，照本宣读，教师的教学示范作用还要加强。 ： 加强集体备课，多磨课、多听课 青年教师在教学之前必须通读 每节课要写，写教学反思。 教研室：（文 反馈的是一门，但其实与每一门都有关系。 ： 三附中的认真、、刻苦的教研产生的价值 、教研活动设计感，要层次、有结构。这考和努力，要有一个通透的理解。教师层面的学习力、研究尤为重要 进一步凸显学科沉淀和价值理念 ，改进教的角度，进行质量分析，进行教学反思。学校特色的品牌教师和特色教师 教师在反思成为一种习惯。 ： 的教学工作重点用知识前置育学科思维教学活动围绕这主题，思考问题： 要知识前置？ 知识要前置？ 到什么程度？ 评价前置的有效性？ 培养学生思维？ 教研员提出的问题展开研究 ① 教学考如何的研究：关键是教，教时关注学，考时关注教与学。 ② 研究讲的有效性：太多肯定有问题。③ 积极参加教研活动，吸收好的东西所用。社会是变化的社会，一定要看别人是怎么做的能不能参加活动，组长是关键。 提升学生课堂当中