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《PEP小学英语》（三年级起点）第一册 Unit 3 Let’s Paint 第五课时 一、教学内容 1、词汇：white、 black、 brown、 orange、 pink 2、句型 ：What color is it? It’s．．． 二、教学目标 1、知识目标 1） 能听说认读五个颜色的单词：white 、black 、brown 、orange、 pink 。 2）会用What color is it? It’s．．．句型 2、能力目标 1）能用英语表达各颜色的图片。 2）能在实际生活中就有关颜色的知识主动与他人进行信息上的交流。 3）能听到指令快速的做出反应。 3、情感目标 1）在教学过程中培养学生学习英语的兴趣，帮助他们树立学习英语的自信心。 2）引导学生观察实际生活中的色彩，如交通灯、国旗颜色。增强学生在实际生活中的观察力。 3）鼓励学生发挥想象，设计多彩的图片， 捕捉生活中的美。 三、教学重点 掌握white、 black 、brown 、orange 、pink五个单词， 会用句型“What color is it? It’s．．．来表达。” 四、教学难点： pink 、brown中字母“n”的发音和orange的用法。 五、教具准备 单词卡片、文具（蜡笔、铅笔、钢笔、直尺）、书包、一张大白纸和各颜色的彩球。 六、学情分析 小学三年级的学生刚接触英语，学习兴趣浓厚，通过前两个单元的学习，他们基本能说一些简单的英语，如同别人打招呼，介绍自己或自己的文具等。本课的话题是“颜色”，学生对颜色都很熟悉，他们都能用汉语表达各种颜色的物体，本节课要求他们用英语来描述不同物体的颜色，即学习五个颜色的单词，对三年级的学生难度不大，容易掌握。但是根据小学生的心理和生理特点，他们活泼好动，好奇心强，喜欢自我表现，注意力容易分散，如何吸引学生注意力，让学生积极参与课堂活动是本节课的关键。 七、教学过程 Step 1: Warming up 1、Greetings and sing a song “Hello”. T：Good morning ,boys and girls, nice to see you again! Ss：Good morning , Miss Tan , nice to see you, too! T：Ok, Let’s sing a song . 2、 TPR Show me your pen(book, ruler…); touch your head (nose, mouth etc) （设计意图：师生互相问候，唱英语歌曲和TPR活动 ，让学生快速调整学习状态，营造英语学习气氛，复习已学内容，为新课学习作好准备。） Step2: Presentation 1、呈现单词“black” T:：What’s this? Ss： It’s a crayon T： And what color is it? Can you guess ? T： It’s black.（教师拿着蜡笔在黑板上的大白纸上画一弧线，学生用汉语说“黑色”，教师板书该词，同时贴上一张黑色卡片，教师示范读，领读，开火车朗读。） （设计意图：通过学生已知的蜡笔自然引出新授内容，学生容易接受。） 2、呈现单词“white” 教师指向黑板上的大白纸，并问是什么颜色，呈现“white”新词，贴上卡片，示范发音，先读单词eye / ai / 再教“white”。 T：What color is it？It’s white. （设计意图：大白纸的颜色学生很清楚，white这个词的发音通过eye的发音自然读出white的音，从而渗透了音标教学。） 3、呈现单词“brown” 教师出示一个棕色的书包问是什么颜色，从而引出“brown”，贴上单词卡片，教师示范读，领读，采用大声和轻声读的形式学习该词。用粉红色的卡片，引出新授内容“pink”, 用上述同样的方法教这个词。 （设计意图：通过学生熟悉的书包引出该颜色的词，既复习了已学知识，又引出新知，通过师生大声、小声读的形式进一步掌握该词的发音。） 4、呈现单词“orange” 教师很高兴地拿出一个桔子问是什么颜色，引出新词，贴上橙色卡片，示范发音，领读，然后引出句子”An orange is orange.”让学生理解并知道意思。（设计意图：通过学生熟悉的桔子引出新授内容，同时让学生明白orange的 不同含义。） Step 3 Practice 1、 Open the book，turn to page 28 and look at the picture, at first , listen to the tape, and then follow the tape.( 设计意图：把所学知识回