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* 生物学—研究生命的科学 生物： （1）概念：指有生命的物体。 概念升华：下列下列各项中，属于生物的是（ ） A．珊瑚 B．枯死的树干 C．珍珠 D．蘑菇 （2）生物的基本特征（略） 生物学： （1）概念：研究生命现象和生命活动规律的科学。 （2）运用：①仿生学：蜻蜓------直升飞机；鸟巢------国家体育馆 海豚-----潜水艇 ②现代科研成果：克隆、试管婴儿、人类基因组计划、 转基因食物、生态农业、杂家水稻等 D 1、科学探究方法：观察、实验、调查、测量。 注意：观察和实验是科学探究最基本的方法。 2、实验的一般规程： 实验目的—实验材料和用具—实验步骤---实验现象----实验结论 3、科学探究的基本过程： 提出问题-----作出假设-----制定计划-----实施计划------得出结论 4、实验中的单一变量原则 在一个实验中，除了要研究的变量外，其余的变量都应相同，并控制在适应状态。 5、对照实验 实验中，除了要观察的一个因素外，其他因素都必须相同的一组实验，叫对照实验。对照组的结果可以与实验组的结果进行比较。通常，实验组进行实验处理，对照组不作处理。 目镜 镜筒 转换器 物镜 遮光器 通光孔 压片夹 反光镜 粗准焦螺旋 细准焦螺旋 镜柱 12 载物台 13 镜座 14 镜臂 （1）显微镜的放大倍数=目镜倍数×物镜倍数 （2）如何调节视野的亮度：遮光器和反光镜 大光圈 和 凹面镜----视野变亮；小光圈 和 平面镜-----视野变暗 （3）如何调节物象：粗准焦螺旋 和 细准焦螺旋 粗准焦螺旋：大幅度升降镜筒；细准焦螺旋：小幅度升降镜筒 使用显微镜的步骤： 取镜和安放 对光 放置切片标本 观察 收镜 1、显微镜中观察的像：倒像，例如“d” 变成 “p” 2、排除污点： 先移动玻片标本，若污点跟着移动，则说明污点在玻片标本上。 再转动目镜，若污点移动，则说明污点在目镜上，若皆不动则说明污点在物镜上。 3、调节标本在视里中的位置：如果在视野中看到的像偏向左上方，则应把装片继续向左上方移动，才能使像在视野中央。（偏在哪，朝哪移。） 4、高倍镜使用：先用低倍镜对光，并调出清晰的物象，转动转换器，让高倍镜对准通光孔，转动细准焦螺旋，将物象调清楚。低倍镜转成高倍镜后，视野变暗，视野中的物象体积变大，细胞数量变少。 1、生物生存的环境 （1）生物生存的环境：蜗牛----潮湿的环境；珊瑚虫------海洋的浅海区等 （2）环境的概念：是指生物周围的空间以及其中可以直接或间接影响生物生存和发展的各种因素。 （3）区分乔木和灌木： 乔木：①主干明显而直立 ②植株高大。如：柳、杨、松、榆 灌木：①无明显树干②一般较矮小。如：迎春、紫荆、木槿、大叶黄杨 2、环境影响生物的生存 环境因素 非生物因素 生物因素 阳光、空气、水、温度等 种内关系： 种间关系： 种内斗争、种内互助 捕食、竞争、寄生、合作 3、生物对环境的影响 （1）生物对环境的影响事例：“大树底下好乘凉”、“屎壳郎出国”、“千里之堤毁于蚁穴”、地衣分泌地衣酸，腐蚀岩石、蚯蚓能改善土壤的质量等。 （2）不同植被对空气湿度的影响： ①“空气湿度”：表示空气的潮湿程度。 ②空气湿度过大或过小时，对某些微生物的繁殖与传播是有利的，但对人体的健康是不利的。 结论：植物种类和数量越多，空气湿度就越大； 植物越少，空气湿度就越小 （3）生物与环境间的关系：相互影响、相互作用 4、生物对环境的适应 （1）生物对环境的适应是普遍存在的 （2）生物对环境的适应不仅表现在形态和结构上，还表现在生理和行为方面。 （3）区分保护色、警戒色和拟态 2-生态系统的结构 生物部分 非生物部分： 阳光、空气、水、温度、矿物质等 生产者： 消费者： 分解者： 绿色植物（通过光合作用，制造有机物，为自身和动物提供营养） 人和各种动物（直接或间接以植物为食） 细菌、真菌等微生物（分解动植物尸体成简单的物质，归还土壤，供植物重新利用。） 3-生态系统的种类 （1）种类：海洋生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、草原生态系统、城市生态系统、沙漠生态系统。 （2）人工生态系统：农田生态系统和城市生态系统 （3）湿地生态系统-----被称为“地球的肾” 1-生态系统的概念：在一定区域内，所有生物与非生物环境之间所形成的统一整体。 生物圈 （1）概念指地球上所有生物与环境共同构成生态系统 （注意：生物