〈网络营销〉教学改革实施计划与改革方案.doc

《网络营销》教学改革实施计划与改革方案 《网络营销》专业是我校电子商务班开设的主要专业课之一，适应营销环境变化和企业营销实践的需要，在网络营销能力模块的基础上设计教学内容体系，完善教学方法，改进教学手段，实现市场营销专业人才培养目标。 　　经济全球化的发展及国内市场经济的进一步深化，使世界各国经济、技术、文化及人员交流日益交融在一起，从而使市场营销环境变得更加多样化和复杂化，市场营销领域的新观念和新理论不断涌现，网络营销正是在这样的环境中应运而生。为实现教学目标，全面培养学生的综合素质和职业能力，必须对《网络营销》教学内容与教学方法进行必要的改革和创新。 　　一 树立教学改革观念，实施素质教育 　　以实施素质教育，促进学生全面发展为教学改革的宗旨，承认和尊重学生的个性差异和自主性，创设和谐的课堂氛围和以“学习者”为中心的教学过程，培养学生的自主和主体意识，广泛吸收和借鉴市场营销学的理论知识作为基础，完善和补充网络营销教学内容体系，结合各自特点，改进教学方法和教学手段。 　　（一）树立素质教育观念 　　构建知识、能力、素质三位一体的新型人才培养模式，树立以知识外化为能力，以能力促进综合素质发展的观念。在建立能力模块的基础上，构建教学内容模块体系，实现教学内容体系的基础性、系统性、灵活性和先进性，教学方法的实用性、高效性和科学性，全面培养和提高学生的营销技能和综合素质。 　　（二）树立开放教育观念 　　企业的营销环境千变万化，科技发展一日千里，我们必须摆脱封闭的教育模式，增强全球营销意识，广泛汲取营销新理论、新知识和新方法，教学内容体现时代性，教学方法体现实效性，扩大教育的对外开放，加强与社会和企业实体的交流与合作，借鉴和移植国内外教育成功经验，加速人才培养。 　　（三）树立就业和创业观念 　　在教学实践中要培养学生的就业观念、创业观念、终身学习观念和全面发展观念。职业教育的出发点是就业，一切为就业服务，培养高素质的人才，而人才素质首先就应该体现在较高的就业率、活跃的创新思想和不断进取的学习态度。 　　二 围绕培养目标，优化教学内容体系 　　教学内容体系反映培养目标所需要的全部知识体系，决定着所培养人才的知识结构。根据人才培养目标，对课程内容进行整体优化组合，以保证学生学习的系统性、连续性和知识结构的科学性、完整性。强调围绕夯实基础、培养能力、提高素质为目标，从以下几方面优化教学内容体系。 　　(一)构建新的教学内容体系 　　能力模块是教学内容外化为能力的结果，根据营销岗位对学生综合能力要求特点，打破原有课程内容体系，对一些相互之间有内在联系的若干内容进行有机整合。与能力模块相对应的教学内容体系可分为必修内容和选修内容两部分，必修内容对应基础能力模块，而选修内容则对应提高能力模块和拓展能力模块。其中必修部分包括网络营销观念、网络营销环境分析、市场分析、市场调研、市场预测、目标市场选择和市场营销组合策略（产品策略、定价策略、分销策略、促销策略），选修部分包括市场营销战略、物流管理、客户管理、市场营销组织、市场营销控制、国际市场营销策略及产品推销和特定产品营销策略等内容。根据能力模块构建的教学内容体系更具灵活性、实用性和可操作性，可以根据能力目标或学生需要选用教学内容。 　　（二）补充新理论、新知识和新技能 教学内容体系应该是一个灵活开放的系统，为此，我们应建立了教学内容更新调整机制，坚持每一个教学循环都检验和适当调整教学内容，根据时代发展的要求和企业营销实践活动的需要适时地补充增加新的营销理论、知识和技能，使教学内容始终能跟上社会经济发展的步伐。例如，加入WTO后，我国企业无论是否走出国门参与市场竞争，都会遭遇国外企业强有力的市场竞争冲击，因此在网络营销战略中增加“反倾销战略”和在国际市场营销策略中增加“反倾销应诉战略”的内容就显得非常必要；在竞争越来越激烈的市场上，“市场终端管理”、“客户管理”和“物流管理”已经成为企业营销活动重要的组成部分，在分销策略中增加这些内容有利于培养学生的综合素质。 三 完善教学方法，改进教学手段 　　网络营销课程是一门应用性和实践性较强的学科，知识的运用比知识本身更为重要。为了使学生能够将营销理论转化为实际的应用能力，我们在教学方法与手段上进行了改革，强化学生是教学活动主体的意识，加强对学生自学能力、独立分析和解决问题能力、创新思维和创业能力的培养，积极实践启发式、情景式、研讨式等新的教学方法，包括案例教学、演示教学、观摩教学、模拟教学、营销业务现场教学等。 　　（一）积极推广实践案例教学法 　　在教学实践中，我们非常注重案例教学，用必威体育精装版的和最典型的营销个案进行剖析，引导学生积极思考，留意身边的营销事例，发现问题，理解问题的实质并最终解决问题，使理论知识真正转化为学生的基本素质和营销技能。在案例教