《基础声乐》本文科教学大纲.doc

基础声乐教学大纲 前 言 声乐课是训练学生用科学的发声方法进行唱歌的一门学科。是音乐学专业的一门必修课，也是音乐学专业本科教育的主干课程之一，通过声乐课的教学，使学生对歌唱发声的基本原理、方法有较清楚的理解和认识，初步建立起正确的声音概念；使歌者掌握正确的发声方法和具有正确的演唱技能技巧；能正确地分析和处理具有一定程度的声乐作品；培养学生对歌唱具有正确的审美观，使学生成为具有独立演唱能力，具有一定专业水准的音乐文化工作者。 （一）教学方法： 1、采用个别课、集体课、观摩课和实践课相结合的教学方式，以个别课为主。 个别课：教师与学生一对一的教学方式。 集体课：由教研组所有老师集体研究解决学生的问题 ，并由教师讲授有关声乐理论或是专题讲座。 观摩课：由院系组织到外地或是兄弟院校观摩学习。 实践课：开展声乐汇报演出，让他们在实践中检验自己学到的知识。 2、运用各种组合、排练、舞台实践等最大限度地强化学生专业技能。 （二）教学时间与考核： 本课程为必修课在一、二学年开设。每周授课一学时，两学年共计70学时。 成绩考核为每学期一、三学期考查，二、四学期考试，按百分制记分。必修结业，每个学生演唱歌曲二至三首。 主修结业：每个学生演唱歌曲三至五首。 本课程要求主要进行发声技巧的训练。遵照循序渐进、由简到繁的教学原则，通过“因材施教”的教学方法，充分发挥学生潜在的资质，最大限度的发挥学生的特点及特长。 一 年 级 第 一 学 期 第 三 周 目 的: 1.学生应该了解的科学唱法的基础知识，让学生对声音的观念有一个清楚地认识。 2.要求学生要有积极地参与意识，以积极的心态来上课，以配合老师的教学。 3.分析学生的音质，让学生对自己的声音有一个正确的认识 学 时：1学时 教学内容： 一、 美声唱法的概念： 美声唱法是根据意大利（Belcanto）译成。它的解释是“美妙的声音”，也兼有“美丽的歌曲”之意，在中国被译为“美声唱法”。美声唱法即优美、动听的歌唱，它不仅是一种发声方法，他还代表着一种演唱风格，一种声乐学派。 二、美声唱法的特点 三、发声练习：（了解学生的音质、音色、音域） 1.各种元音转换练习，了解学生开口音，闭口音的延长状态。 2.跳音练习，便于学生寻找发声位置。 3.做u元音联系，u元音是最好的建立歌唱管道的元音，此练习帮助学生建立声音管道。 第 四 周 目 的: 1.掌握正确的歌唱呼吸方法 2.口腔状态的自然打开 3.喉咙的自然打开既保持 4.歌曲演唱中的声音运用，咬字吐字的处理 学 时：1学时 教学内容： 一、声乐理论基础： 讲解歌唱中气息的运用—缓吸缓呼，采用示范教学法，边示范边讲解，尽量让学生在自然中去获得一个放松的，积极的呼吸过程。并将之巧妙地带入歌唱之中。 二、发声训练：（运用启发式教学法，示范法，讨论发） 1 、做哼鸣练习，在哼鸣练习中体会声音的共鸣点，这是声音最好的安放位置。注意哼鸣四要点：吸气、起音、叹唱、保持。 2、 做元音u,a,I及韵母ong的发音练习，采用五度级进上行下行音阶，音域在自然音域到中声区音域注意气要深而稳。 3、做爆破音的发声训练，采用同音反复，音域在自然省区到中声区，这个练习主要是为了训练学生的小腹弹动技能，也有利于体会歌唱的发声高位置。 三、歌曲的演唱：（运用范唱法，讲解法，体验法，角色转换） 歌曲分析：《塞外村女》。 第 五 周 目 的: 1、讲解歌唱呼吸法之二“缓吸快呼”。 2、在练声中讲解元音的演唱方法 3、将缓吸缓呼气息的调节运用于歌曲的演唱，并注意意大利语歌曲中元音的吐字方法。 学 时：1学时 教学内容： 呼吸机能练习 检查学生课下练习情况，做“缓吸缓呼” 2. 介绍新的呼吸法基本功之二“缓吸快吐”。缓吸：同上节课所做的缓吸方法。快吐：吸后有控制的快速吐气。感觉好象要吹掉桌面上灰尘时的力度一样，这时可明显的感觉到气息下沉（流通）的感觉。 合气息训练做发声练习 1．吐唇练习法是进行呼吸基本功训练时所采用的一种方法。是气与声结合的桥梁。 方法：先用口鼻同时吸气使软肋和横膈膜充分扩张，再轻吹双唇， 然后猛收关元，气海穴附近的肌肉，迫使气息猛冲双唇，双唇发出连续撞击声，在利用气息吹动双唇的基础上，发出“u”元音。使气息训练与发声状态结合起来。 2． 要须：用鼻深吸→哪吸哪起→叹气唱→发“n”本音。口腔呈哈欠状。似哭泣，要注意气的连贯，位置高而集中，忌出鼻音。 3．瞬间爆破音练习。这是初学声乐者最易体会歌唱位置的发声练习，有利于学生寻求，有利于学生寻求好的歌唱状态，体会腹肌的弹动（似打喷嚏），喉咙打开口腔半打哈欠。 4．唱“e”时体会喉咙的挡气的感觉，转“a”元音时，继续保持此