《美国的诞生》教学取设计.doc

鲁教版八年级上册第１3课 《美国的诞生》教学设计 于超 威海工业新区汪疃中学 《美国的诞生》教学设计 【设计思路】 1、对课程标准的理解 课程标准对本节课学生的学习结果的描述是:通过华盛顿、《独立宣言》和1787年宪法，理解美国革命对美国历史发展的影响。其中“知道”“了解”属于学生历史学习的识记层次，“理解”属于历史学习的理解和运用层次。在这些不同层次的学习目标中，“”应是本节课学习的内在“主线”。初三完成本节课的学习后，学生能够达到：讲述华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用【重点难点】 重点：难点： 1、通过课堂检测题（选择、材料分析），90%以上学生完成识记层面的学习任务。 2、通过材料（文字、视频、示意图）分析题和合作探究问题，80%以上的学生完成理解和运用层面的学习任务。 3、通过课堂教学过程中学生学习、回答、合作探究的情况，80%以上的学生达到过程性评价的“良”的水平。 【教学过程】 导入新课 幻灯片出示图片《自由女神像》《自由钟》《25美分》 老师提问：同学们，认识图片上的这些事物吗？硬币上面的英文单词“liberty”是什么意思？由它们，你们能联想到哪个国家？ 学生交流： 老师讲述：“自由”这一词汇反复出现在美国的标志性事物上，这是因为美国200多年的历史正是一部书写自由的历史，“自由”是美国精神的象征。那么，自由是怎样融入美利坚民族的血液中？美国的诞生和崛起与自由又有怎样的关系？ 这能带给我们怎样的启示？现在让我们把目光投射到390多年前的北美大陆。 【设计意图”公约》 阅读材料，回答问题： （1）从公约中可以看出，英国移民来到北美大陆的直接目的是什么？ （2）公约反映了这批英国移民希望在北美大陆上实现怎样的政治追求？从哪里能看出来？ 学生交流： 老师解读：《“五月花号”公约》的内容很简单，但它开创了一个先例：人民可以通过决定集体行动，以自治的方式，管理自己的生活；必须经过民众同意《五月花号公约》所的依法管理、民众自治理念，对《独立宣言》和美国宪法都产生了巨大的影响，被人们称为美国精神的先驱。材料一　　材料北美殖民地所有的输入和输出商品都要使用英国船只运输，一切物品只能运往英国。1660年《航海条例》所有的印刷品、商业单据、法律证件等都要缴纳印花税1765年《印花税法》设计意图 建军 建国 转折 胜利 学生交流： 过渡：1775年，北美13个殖民地做出了一个令世人震惊的决定：联合起来，向当时世界上最强大的英国宣战。是什么样的精神鼓舞着他们敢以弱抗强?是国家的独立、民族的解放，是1776年大陆会议发表的《独立宣言》 3、《独立宣言》——开出民主自由之花 多媒体播放视频《独立宣言》 观看视频，回答问题： （1）这个文件是谁起草的？宣言宣告北美人民拥有哪些神圣不可侵犯的权利？ （2）视频中提到“《独立宣言》是独立战争的一面旗帜”，这么说的依据是什么？ （3）宣言的发表对于处于弱势的美军有怎样的影响？ 学生交流： 老师解读：为自由而战的美国人民在军事领袖华盛顿的带领下，经过八年的艰苦作战，最终在1783年赢得了胜利。为了纪念《独立宣言》的发表，美国人民把每年的7月4日定为国庆节。 4、合作探究： 美国以弱胜强，打败了当时世界第一强国英国，原因有哪些？（提示：从战争性质、内因和外因等方面进行分析，规范语言表述。） 学生交流： 过渡：独立战争的硝烟已经散去，新生的美国能够就此带着自由顺利发展么？接下来我们走进第三篇章——制度创新，保障自由。 【设计意图一个残酷的现实是：不能进行贸易，没有统一的货币，无法制定外交政策，简直就是一场灾难。独立后的13个州实际上只是一个非常松散的联盟。 （2）材料二中，华盛顿给出了怎样的建议？结合《“五月花号”公约》和《独立宣言》分析，这个建议实行起来有后顾之忧吗？请说明理由。 （3）综上分析，请给出你的合理建议。 老师讲述：对，这个政府必须既能统一国家大政方针，又能保证人民主权,建立这样一个既有力又受限的中央政府，成为摆在美国人民面前的又一难题。于是，在宣布独立11年后的1787年，各州代表费城在这间只有一百多平方米的曾经签署过《独立宣言》独立厅，协商新国家的未来美国历史上有名的制宪会议开始了。 多媒体出示材料 材料一：我们合众国人民，为了建设完善的联邦，树立正义，保证国内安宁，规划共同国防，增进一般福利，使我们自己和我们后代得到自由和幸福，特为美利坚合众国制定本宪法。第1条　　第1节 本宪法所赋予一切立法权，应操于联邦国会，国会包括参议院和众议院。　　第2条　　第1节 第1款 行政权应操于美利坚合众国总统。总统的任期定为四年……　　第2节 第1款 总统应为联邦的陆海军及奉调为联邦服阶段的各州民兵的总司令