《新建网站》取教学设计.doc

《新建网站》教学设计 海南中学 王连城 一、案例背景信息 １．模块：高中信息技术基础 ２．年级：高中一年级 ３．所用教材版本：（请在教材版本前的括号内打“(”） （( ）教育科学出版社 （ ）中国地图出版社 （ ）广东教育出版社 （ ）浙江教育出版社 （ ）上海科教出版社 ４．学时数： 1课时，时间40分钟。 本教学案例参与人员基本信息 姓名 性别 通讯地址及邮编 联系电话 E-mail 设计者 王连诚 男 海南省海口市琼山区大路街海南中学（571158） 0898chwang@ 实施者 同上 课件制作者 同上 二、教学设计 （一）教学目标 知识与技能： 1．理解网站的概念和作用 2．学会利用FrontPage 2000建立站点，制作简单网页 3．学会利用布局网页 4．了解FrontPage 2000的特点 过程与方法： 1．体验利用FrontPage 2000建立站点的过程，分析其特征，体会站点魅力 2．利用知识迁移，总结建立站点、插入图片的一般规律和方法 情感态度与价值观： 1．利用布局网页，增强信息表达效果 （二）内容分析 本节课内容为教育科学出版社2004年版《信息技术基础（必修）》第章.1.4开发设计阶段。在信息集成的一般过程：选题立意、设计规划、开发制作、评估测试的几个阶段中，具有重要的地位。在开发过程中，涉及到建立站点、表格布局网页、插入多媒体信息，通过超级链接组织网页内容，呈现主题，表达创意，评估测试网站等教学内容。根据课程标准条目：选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意，从本节开始使用网页制作软件处理多媒体信息，它是本章节的重点。开发制作阶段，首先要建立站点。把所有的素材和网页集合成一个网站，有助于维护和管理。网站开发初学者对于建立站点没有太多的体验，理解不够，没有意识到站点是网页等一组资源的集合，所以，本节内容是本章节教学的难点。 教学重点： 利用FrontPage 2000建立站点 利用知识迁移，总结建立站点、插入图片的一般规律和方法 教学难点： FrontPage2000建立站点及其特征 （三）学生分析 高一学生在初中阶段，对网页制作有一定实践经历，一般只是网页的制作，但对于建立站点没有太多的体验，特别是不了解对网页中不显示原因，往往到最后才发现问题，没有意识到站点是网页等一组资源的集合；学生一旦发现了问题，找到关键以后才引起注意；学生不太关注总结实践过程的一般规律和方法。 （四）教学策略设计 1．教师通过WORD文档中输入文字和插入图片的知识,在网页中输入文字和插入图片，制作新网页；通过图文排版效果的冲突，产生利用表格布局网页的需求，进而深化学习，上传网站文件夹，浏览自己的网站网页，评价自己的学习成果。 2．学生上机操作安排和教师应用信息技术的情况 学生上机操作的任务和目标:建立站点、制作网页、使用表格布局网页，通过文字、图片来表达主题：古玩今玩；教师应注意巡视指导：提醒学生注意保存路径；观察建立站点过程，分析站点文件夹的特征；观察保存图片文件时的要求；图文排版效果；表格定位和布局时，表格属性的调整等。 教学支撑环境：计算机网络教室、多媒体教室设备WEB和FTP服务。My Webs；根据课本配套光盘。 1．提供准备好的问题网站文件夹，教师演示、学生观察，提出问题，师生一起探究，分析原因。 问题：浏览网页的时候，图片为什么不显示出来？ 探究：你的电脑不显示；网速很慢；网站没有图片； 分析：图片不在网站文件内，网站没有图片文件Part2.gif。删除了，还是没有保存进来？ 初学者往往没有注意保存网页中图片的文件，没有建立站点就开始制作网页，在网页测评阶段，出现无法浏览图片问题等，通过问题与探究，引出建立站点的作用和意义。 2．解决问题的措施：建立站点 站点是网页等一组资源的集合，它把所有的素材和网页集合成一个网站，有助于维护和管理。 建立站点工具：FrontPage （三）师生互动，体验站点（10分钟） 1．教授知识，新建站点 执行菜单：文件--新建-站点 对话框：指定站点的位置教师要提醒学生注意保存路径，知道站点的保存位置，或者学会把C:\Documents and Settings\Administrator\My Documents\My Webs更改为自己的文件夹，如D:\Webs1625，注意DOS路径的表达方法。 2．体验站点 观察建立站点过程（教师要及时提醒学生） 观察分析站点文件夹的特征： ① 站点文件夹的位置？ ② Webs1625内有什么文件夹和文件？ ③ 重新用FrontPage打开站点，观察到图标的形状如何？ 3．归纳总结，深入认识站点 FrontPage特点之一：建立