【计算机基础】结合Q所学专业 探究职业能力.doc

从考入高职的第一天起，许多高职的学生就在想像：自己如何出入单位大门，如何穿着职业服装在自己喜爱的岗位上工作，在每个月的固定时间可以领到一份满意的工资，说不定还有其他福利…… 美好的想像要变成现实需要有一个中间条件，这就是自己已经具备了单位所需要的资格与能力。请你想一想，在谋职时你所学的专业，需要具备什么资格？需要哪些能力？为此，在校学习期间我们要做什么准备？ 对专业岗位对职业能力要求的调查 进行职业能力测评 自我表现、对照专业职业的要求制定职业能力自我培养计划 国家职业资格鉴定等级一览表 5-2 室内装饰设计人员 5-2 物流管理人员 5-2 装潢美术设计人员 5-2 企业人力资源管理人员 全国统考工种 备注 5-2 5-2 5-2 等级 5-2 推销员 5-2 秘书 陶瓷原料制备工广告设计人员 全国统 考工种 5-2 公关员 职业名称 备注 等级 职业名称 E 练习与社会实践 E 向已经获得职业资格证书的人了解获得职业资格证书的具体过程 调查时间____ __被调查人______ 所在单位______ 岗 位______ 获取证书名称______ 获取职业资格证书的具体过程______ G G G G G 应注意的问题 步　骤 E 练习与社会实践 E 获得职业资格证书意向与实施计划 效果 是否参加培训班 获取的时间 职业资格证书名称 　　招聘会上，人山人海，在一个摊位前，小李没有先递上简历，而是向招聘人员咨询：“请问，你们单位需要做什么工作的人？”招聘人员回答：“我们需要产品设计的实物绘图人员，就是将研发人员设计的草图或设计思想，用三维图形表现出来，以便有关领导决策。”小李想了想，又看了看招聘人员使用的电脑问 道：“您的电脑中有没有绘图软件？”招聘人员点了点头。“能不能让我试试？”得到了肯定答复后小李开始在计算机上操作 。 本节导入 培养能力，适应岗位要求 从专业学习到走向职业生涯――高职高专生成才之路 第 ２ 节 小贴士:　请用一句点睛之语说明小李受到用人单位的赏识的原因。 　　他的头脑中呈现了在实习工厂做过的一个产品三维图。所以很快就在计算机显示屏上出现了一个加湿器的三维图。招聘人员微笑着开始询问小李的姓名、毕业的学校、所学专业、在哪些地方实习过……小李递上了简历。招聘人员表示，欢迎小李到他的企业工作，并介绍了企业的业务前景、交通环境、人员结构、工资待遇等情况。小李为自己受到赏识而表示高兴，愿意在适当的时间签订协议，彼此留下联系的方法和联系时间后，有礼貌地告别。 本节导入 培养能力，适应岗位要求 从专业学习到走向职业生涯――高职高专生成才之路 第 ２ 节 　E 职业能力 本节内容 培养能力，适应岗位要求 从专业学习到走向职业生涯――高职高专生成才之路 第 ２ 节 　E 检视自我能力 　E 职业能力的自我培养 　E 练习与社会实践 基本职业能力 一、 职业能力 职业能力是完成本职工作的能力 专业职业能力 空间判断能力、形态知觉能力、计算能力、语言能力、书写能力、运动协调能力、动手操作能力（手指、手腕灵巧度）、创新能力、决策能力 言语理解能力、判断推理能力、数量关系的把握能力、注意力、观察力、记忆力、想象力、思维能力、适应能力、管理能力和人际交往能力 基本职业能力 注册会计师的 专业职业能力 案例：《注册会计师》的职业能力构成 一、职业能力 执行操作能力 技术能力 基本职业能力 注册会计师的 专业职业能力 案例：《注册会计师》的职业能力构成 执行操作能力 团队合作能力 技术能力 对客户与市场的关注能力 一、 职业能力 基本职业能力 注册会计师的 专业职业能力 案例：《注册会计师》的职业能力构成 执行操作能力 团队合作能力 沟通表达能力 技术能力 对客户与市场的关注能力 综合信息的演绎能力 一、 职业能力 基本职业能力 注册会计师的 专业职业能力 案例：《注册会计师》的职业能力构成 执行操作能力 团队合作能力 沟通表达能力 革新创造能力 技术能力 对客户与市场的关注能力 综合信息的演绎能力 交流与领导能力 一、 职业能力 基本职业能力 注册会计师的 专业职业能力 案例：《注册会计师》的职业能力构成 执行操作能力 团队合作能力 沟通表达能力 革新创造能力 自我发展能力 技术能力 对客户与市场的关注能力 综合信息的演绎能力 交流与领导能力 战略与批判性 思维能力 一、 职业能力 E 通过实践活动自我观察 E 借用他人眼睛观察自己 E 通过心理测验了解 二、培养方法 自我检视 E 参与活动，勇于实践 E 学好基础知识与技能 E 有心、用脑，概括总结 二、培养方法 E 学习他人 自 我