2015八年级上册信息(南方出版社)介绍.doc

第一节 数据处理和电子表格软件（课时） 教学目标： 1、? 了解数据信息和数据处理的基本知识。 2、? 熟悉EXCEL窗口组成。 3、? 理解工作簿和工作表、单元格的概念。 4、? 掌握建立、保存和关闭EXCEL文件的操作。 5、? 掌握对工作表和单元格的各项操作。 教材分析： 现代社会是信息社会，生活工作中均有大量的数据信息需要处理。计算机软件成为最有效的数据处理工具，可使繁冗的数据处理工作更方便、快捷、准确。在众多的数据处理软件中，我们选择最易于获得的EXCEL 来展开学习。 学情分析： 学生对电子表格大都听说过，但了解不多。本节内容概念较多且抽象，易于产生枯燥感。 教学重、难点： 重点1、理解相关概念。 2、掌握建立、保存和关闭工作簿。 3、学会对工作表和单元格的基本操作。 难点：1、重点2、体味电子表格的优势所在。 学习评价： 1、? 以学生练习结果的互查检测学习结果并补救。 2、? 随机表现性评价。 教学媒体： 1、演示课件 2、演示平台 教学教法：谈话、演示、讲解、任务练习、交流讨论相结合 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时??? 内容 活动 媒体 意图 引入 ? ? ? ? 1、师请学生观看课件并回答问题。 学生：回答 2、师：传统的方法不能奏效时，软件来帮忙。现以EXCEL 为例来学习，介绍特点，以一学生的成绩为例演示给学生体会一下。 课件 ? ? ? ? ? 从学生实际引入课题 ? ? ? ? 一、认识EXCEL 生：自主启动EXCEL（看书操作观察界面） 师：切屏演示，学生回答EXCEL窗口组成 演示平台 集体指导 1、认识EXCEL菜单 师：通过演示事例，让学生体会菜单命令作用。 如：求和、排序、筛选等命令。 生：P5试试看初识菜单栏的命令（结合看书） 演示平台 集体指导 ? 直观通俗 自主学习 ? 2、建立、保存EXCEL文件 师：演示建立、保存EXCEL文件的过程。 生：练习建立与保存文件 ? 练习 3、关闭退出EXCEL 学生自主练习 ? 练习 二、 工作表和单元格 试试看P9 师介绍概念：工作表 、工作簿、单元格 演示并讲解（以书本例）介绍行列 看书试练，并交流回答 课件 ? 小结： 师引导生小结以上内容 ? ? 作业 看书P2，数据信息和数据处理 ? ? ? 第二课时 内容 活动 媒体 意图 三、单元格、当前单元格、和单元格区域 ? ? ? P10说说看? 师要求生看书P9-10，回答问题：单元格、行、列、地址 师点击某单元格由生说出其地址、单元格区域 学生动手试试 由学生根据前面的学习总结出工作簿、工作表、单元格以及当前单元格之间的关系？ 书本 屏幕 培养自主学习习惯 四、工作表的基本操作 1、? 选定单元格的基础练习 ? ? ? ? 补充练习 问：现要输入成绩、姓名怎样操作 生：先选定单元格…… 学生看书P10做练习，回答交流反馈 1、? 选单元格? 2、? 选连续的单元格区域 3、? 选整行、列 4、? 选多个不连续的区域 每做一项，让生上台演示正确的做法 P15第5、7题 EXCEL 示例 ? ? ? ? ? ? ? 问题引入主题 ? ? ? ? ? ? ? 2、? 选定工作表对其进行操作 ? ? ? 练习任务 生看书P13，配合师讲解，并练习选定之 师的情境问题引发操作，添加某某班 工作表、更名、调顺序、复制和删除。 生结合P13-15 练习以上操作，回答交流 每一项让学生上台演示正确的操作再补练 书本 屏幕 巩固 ? 问题引入 小结： 师引导学生自主小结本章要点 ? 归整 ? 作业 P17阅读 ? ? 拓展 教学反思：努力在教学中通过课件中的情境设置贴近学生生活的实例，调动学生的积极性，体会EXCEL处理数据的优势，激发学生学习的内驱力，以实现突破教学难点。 数据处理和电子表格软件 教学目标： 了解Excel的启动、退出熟悉电子表格的功能、特点及应用，掌握Excel窗口各个组成部分，学会区分工作表和工作簿，了解工具菜单自定义与选项命令 教学重点： 工作表和工作簿的关系，制定义Excel窗口界面 教学难点： 灵活使用各种工具制定义Excel窗口界面 教学过程： 一、组织教学 二、复习导入 在前面学习了排版、编辑文件考试试卷等文件操作，我们使用的是word 软件。如果我们要想对考试成绩进行数据处理和数据分析，那我们要使用的就是Excel软件了。Excel的界面友好，操作简单；兼容性好；使用方便；也具有网络功能。这节课我们来认识Excel [板书] 三、讲授新课 1．Excel的启动 提问：Word软件是怎样启动的？引出excel的启动。 三种方法： 1）“开始” →“程序” →“Microsoft Excel” 2）双击“桌面”上的Ex