一个普通美国小学成老师的一天.doc

一个普通美国小学老师的一天 到美国后一直对美国的学校感兴趣。自己在一所大学里工作，对大学的情况比较了解（实际不一定了解），由于工作关系，对美国的中小学也有所接触。决定对小学和中学做点调查，但谈不上研究。前几天有事去一所小学，跟校长提出来，想用一天时间全程跟踪一位小学教师，看看美国的小学教师和中国的有什么区别，也想看看美国的小学生和中国的小学生有什么区别，再想看看他们的课和我们的课有什么区别。校长同意了我的要求，并安排我跟踪一位三年级的班主任老师。他领我去找了那位老师。那是一位非常秀气的女教师，叫Amy Erwin，说话很脆，很快，标准的美国英语。校长说明了情况，我说明了来意，她很痛快地答应了，并说这是她的荣幸。我还提出想拍一些照片，她表示同意，但还得问校长。我望了望校长，他点点头（按照当地惯例，拍照要经本人或有关部门同意，尤其不能随便拍孩子）。 我跟踪她的那天是个星期三（10月21号）。美国小学老师要求7点半到校。我早早起床了，7点半之前就到了学校门口。学校正门旁边是一个直接进入cafeteria的门。不一会儿老师们陆续来了，和中国老师不同的是美国教师每人一辆车，学校前面有非常宽阔的停车场。学生们来校一般有两种方式：家长送或乘校车。美国的校车与警车、救护车、消防车享有同等的权利。校车在前面开，后面的车不能超车；校车伸出停车牌，后面的车通通都要停下；校车在前面停了，你也得停下，还不能靠得太近。 学生到校后直接走进食堂的门，而不能直接进入大门。一般学生由于起得早没在家吃早饭，要在食堂就餐；在家吃了早餐的学生也得进食堂，在规定地方排队，等候班主任来接他们。学生领餐时都能自觉排队，没有插队现象。吃饭时食堂的工作人员就在学生后面站着看着他们。他们看得很严。学生吃饭时，不许说话，吃饭时不许张嘴，不能发出声音。我观察了一下，大部分学生都做得很好（吃饭不张嘴是100%）。吃早餐后，他们就和在家吃过早餐的同学按年级按班汇合，过一会班主任老师就来领他们到自己的班里去了。这和中国的不同。我们很少教孩子怎么吃饭，我们很多大人的吃相真不怎么样，吃饭时吧唧吧唧。过一会Erwin老师就来领她的学生了，我随她进入教室。我注意到教室的门边的墙上贴着“Happy to be in Third Grade”的彩色标语，表示这一区域是三年级的学生。进教室的时间是7：55左右。这时，班主任Erwin老师叫大家静一静，说今天有位中国的先生要来听我们的课，看看大家谁的表现好。学生们一听我是来自中国的，马上用汉语说，“你好！”让我非常激动。这所小学开设了第二外语汉语（第一外语是西班牙语）。老师介绍完后就关了灯，打开了幻灯机，在墙上打出了两句话。这两句话中有错误，主要是有的字母没有大写，有的地方标点用得不恰当。学生们纷纷举手，要求指出错误。老师叫了好几个学生，大多数能指出问题所在。指出问题后，老师要求说出错的原因。说得好的，老师说，Great！说得不好的，老师也不批评。她告诉我，每天都要出几个句子让学生改错，这不是什么作业，只是想让学生增强对语言是否正确使用的判断力。到8：05，老师打开了电视机，这是美国小学中常有的固定做法：宣誓和唱歌。宣誓就是要爱美国，唱歌就是唱美国国歌。此时孩子们将右手放在胸前，表情很严肃。这真的让我很吃惊，这也是他们的爱国主义教育吧！Pledge仪式之后，有两个很甜美的小姑娘在电视上播报了一串今日生日的学生名单之后，节目结束。恰巧这个班里有一个同学今天生日，大家一起向他祝贺。Happy birthday to you的歌声过后，便正式开始正式上课了。第一节是数学课。Erwin老师教数学和语文两门课。第一部分讲的是应用题，有一道讲雪的厚度的题。题目是用幻灯机打出来的，很简单，要是让我们小学的三年级学生来做几秒钟就能做出来。但美国的教学方法确实跟咱们的不一样。首先题目出得很抒情，很有悬念。Rachel looked out her window, and saw snow falling...(蕾切尔往窗外看去，看到正在下雪。多么像一篇童话的开头啊)，接着是说，雪已下了一个小时了，地上的积雪有多少英寸了，问以同样的速率（用了一个很专业的词：rate）,下多少小时后积雪是多少。老师的要求是除了算式和答案以外，还要用文字写出思维的全过程，把它做成一篇小小的论文。亦即Erwin老师所要求的A(Answer),C(Computation),E(Explanation),这就有了难度了。15分钟后，老师问大家完成了没有。许多同学举手了。老师先叫一个学生走到幻灯机前将他写的放到幻灯机上用幻灯打出来，让他将自己思维的全过程,讲给大家听。叫了有5、6个，基本不错，也有差的。最后老师叫学生评出谁讲得好，再叫那个好的给较差的讲，直到大家都懂了为止。老师始终没有多说话，完全