[岳麓]第8课笔墨丹青001概要.ppt

* 第8课　笔墨丹青 第8课　笔墨丹青 第8课 │ 课标展示 　　1．概述绘画艺术的起源和演变的过程。 2．了解中国画的基本特征和发展脉络。 课标展示 第8课 │ 三维目标 　　【知识与技能】 　　(1)能够客观叙述历史事物：梳理中国古代绘画的发展历程，熟悉中国古代绘画史上著名的画家和作品。 　　(2)概括指出中国古代绘画的基本特征，理解传统绘画的艺术特色。 　　(3)运用联系对比的方法，分析中国古代的绘画与其所产生的时代之间的关系。 三维目标 第8课 │ 三维目标 　　【过程与方法】 　　(1)阅读教材，独立完成预案。有疑难问题可展开小组讨论。 　　(2)讨论艺术与社会现实之间的联系，学会正确分析历史事物是特定历史时代的产物。 　　【情感、态度与价值观】 　　(1)了解中国古代绘画的成就，感受中国古代绘画辉煌，感受古代绘画是画者特定思想和心境的表达。 　　(2)通过本课的学习，培养学生的审美情趣，使学生真正体会绘画中所蕴涵和积淀的民族审美情趣、人生志趣和哲学观念。 第8课 │ 重点难点 　　【重点】 　　掌握中国古代绘画的发展历程及成因。 　　【难点】 　　(1)分析中国古代绘画的基本特征。 　　(2)分析中国古代的绘画与其所产生的时代之间的关系。 重点难点 第8课 │ 教学建议 　　建议本课用1课时。 　　(1)教师导入新课。 　　(2)关于绘画艺术的起源。教师可以从“爱美之心，人皆有之”这句俗语出发说明人们不分国度、不分时代，都有对美的追求。进而引出绘画的起源。 　　(3)关于战国时期至汉代的绘画。教师点明即可。 　　(4)关于魏晋时期至唐代的绘画。教师可以让学生自己参照文字和插图进行自学，只要点明唐代绘画发展以及雍容华贵的盛唐气象即可。 教学建议 第8课 │ 教学建议 (5)关于宋代的文人画和风俗画，教师要注意结合插图和文字介绍指导学生鉴赏插图，让学生自己探究文人画和风俗画的特点及背景。 　　(6)最后一段是关于中国绘画的风格、成就和作用的总结。教师可以结合课后的知识链接，通过中西方的对比，彰显中国绘画的独特民族风格，明确中国绘画的世界地位和优秀传统，加强学生的民族自尊心和自信心。 第8课 │ 新课导入 　　【导入一】 　　绘画艺术是人类对生活的感悟和对美的追求的一种深刻体现。它的起源可以追溯到人类发展历程的早期，古今中外的艺术大师们凭借着自己的过人的天赋、扎实的功底和电光火石的创作灵感，在世界艺术殿堂中留下了自己不朽的作品。作为文明古国的中国，其文化内涵的深厚不仅体现在浩如烟海的典籍里，也闪烁在我们灿若群星的名家名画里，也扎根在朴实奔放的民间绘画里。这节课我们就一起看一下中国古代的绘画。 新课导入 第8课 │ 新课导入 【导入二】 第8课 │ 新课导入 　　明代仇英的《赤壁图》以7952万元被拍下，创下中国绘画作品被拍卖的世界纪录。中国绘画艺术以其独特的艺术魅力征服了世界，成为了世界文化艺术宝库中的一颗璀璨的明珠。艺术作品的投资和收藏成为了时尚。那么你熟悉哪些不同时期的艺术家及其作品？中国古代的绘画经历了怎样的发展历程？让我们走进“笔墨丹青”的世界，去了解中国绘画的基本特征和发展脉络。 第8课 │ 课堂导学 ?　知识点一　绘画艺术的起源 　　【自主梳理】 　　1．新石器时代：稚拙的线条、简单的色彩和图案，自然、生动、质朴、粗犷，又不失浪漫。 2．战国时期：出现用________绘制在绢帛上的作品。 3．两汉时期：汉代的帛画充满了珍禽异兽、神仙魔怪，色彩鲜艳，气势宏大，形态飞扬，体现出浪漫、神秘又不失________的特色。 课堂导学 毛笔 古拙 ?　知识点二　从顾恺之到吴道子 【自主梳理】 　　1．魏晋时期 (1)背景：士人群体的追求也体现在文学艺术作品中，开始出现凸显个性的________。 (2)代表：东晋________不仅长于丹青，还提出了“以形写神”的绘画理论。 2．唐代 (1)绘画特点：画家们创制法度，表现出雍容华贵的盛唐气象。 (2)成因：唐代的政治统一和经济繁荣，推动了文化的发展；诗文、书法、乐舞、雕塑、建筑艺术全面辉煌的影响。 第8课 │ 课堂导学 文人画 顾恺之 (3)代表人物：________是盛唐画风的代表人物． 第8课 │ 课堂导学 吴道子 ?　知识点三　文人意趣 【自主梳理】 　　1．宋代 (1)背景：文人阶层不断壮大，________的兴起使文人更注重内心的修养。 (2)特点：文人山水画从注重写实变为更加注重意境。 2．明清：文人画或继承宋代宫廷画风，或沿袭元人山水意趣。由于时代变化、社会动荡，出现了一些________的