法律护我成长---走近法律-情境探究型介绍.ppt

第一，法律是由国家制定或认可的；而道德则是在社会生活中自然形成的，纪律规章则是由一定的社会组织或团体制定的。 法律与道德、纪律规章有些什么不同呢？ 全国人民代表大会 第二，法律是依靠国家强制力保证实施的（军队、警察、法庭、监狱），具有强制性；而道德则是依靠舆论、习惯和人们的信念来维持和维护的，纪律规章则是依靠一定的社会组织或团体来维持和维护的。 第三，法律是对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范，人人平等；而纪律规章则只要求本单位本团体本组织的成员或者进入一定场合的人们必须遵守；而道德则会是因为人们的素质和阶级立场不同而异。 胡长清 原江西省副省长触犯罪名：受贿罪、行贿罪和巨额财产来源不明罪刑　　罚：2000年3月8日在南昌被 执行死刑 四川省重庆市公安局副局长 ，涉嫌黑社会被依法枪决 第四、表现形式不同 法律以文字形式出现；道德存在于人们的意识之中表现于言行；规章制度或以言行、或以为文字出现。 第五、处罚方式不同 法律靠强制性（罚款、拘留、刑罚等）；道德靠舆论压力和谴责力量；规章制度靠批评教育纪律处分等。 早晨，我们就得按时起床，否则就会因迟到而违反了班规校纪和中学生守则； 一天中，你曾经历或直接感受到哪些有关衣食住行、学习、文体活动等方面的规则？分别属于哪一类型？ 课堂上，我们得认真听讲，专心记笔记，积极回答老师的提问，必须完成九年义务教育，完成国家交给的学习任务。 助人为乐尊敬师长、团结同学。 如果没有这些规则，生活会怎样？ 规章制度 法律 道德 课本第89页“法律伴随我们的一生”，找一找“我们从出生到死亡涉及的最基本的权利和义务有哪些?” 二、生活离不开法律 思想品德 高效上好每节课·快乐上好每天学 思想品德 高效上好每节课·快乐上好每天学 * * * * * * * * * * * * * * 法律 law 授课目录 课堂导入 3 情境体验 心灵感悟 课堂小结 学习目标 新知探究 行为提升 当堂达标 1 5 7 2 4 6 8 有一位父亲因为离婚把怨气发泄在了儿子身上，他经常打骂儿子，有时还不让孩子上学， 可他却不知道自己的行为已经触犯了法律。 自己的孩子想 打就打 课堂导入 学习目标 学习目标 知道社会生活离不开规则 众多规则中，法律是评价人们行为是否合法有效的准绳。 1 2 加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐。做知法、守法、爱法的公民； 3 重点难点 重点难点 知道社会生活离不开规则；对法律规范、保护作用的理解。 掌握法律的三大特征，道德、纪律规章、法律的区别与共同点。 难点： 挫折的两重性 网上想干什么就干什么 有一位中学生，酷爱计算机编程，一天，他正在为自己的黑客行为沾沾自喜时，警察却把他带走了。 情境体验 日常生活中，这样的例子还不少，现在的社会是一个法治社会，我们要懂法、守法和护法，维护法律的尊严是一个现代公民成熟的标志。 情境体验 对比课文86页的两幅图“交通井然有序”和“交通混乱不堪”，并正对两种不同现象，发表你的看法： 情境体验 情境体验 这两幅图说明：社会生活要有规矩，懂规矩，守规矩。“没有规矩不成方圆”，在社会生活中，如果没有行为的规矩，人们各行其是，社会生活就会混乱不堪，就会陷入毫无秩序的彼此冲突之中。所以，有规矩，懂规矩，守规矩十分重要。 第2届奥运会的撑竿跳高比赛，日本运动员富田把竹杆垂直竖立在横杆边，然后迅速地顺着撑竿两手交替地爬上竿顶，轻松地越过了横杆。裁判员宣布此跳无效，原因是他没有进行助跑。当富田了解到什么是助跑以后，就持竿慢跑了几步，把撑竿竖好后再一次重复了上述的动作…… 裁判员仍宣布成绩无效，结果引起了日本队的强烈抗议…… 奥运会趣事 ——撑竿跳高 此后，大会明确规定：比赛时运动员必须持竿直线助跑，并用单脚跳，不得停留，手臂不得交替向上。 新知探究 想一想：生活中规则是什么？ 生活中为什么需要这些规则? 新知探究 一、我们身边的规则 1、社会生活离不开规则 社会生活中的规矩：是人们说话、做事所依据的标准，也就是社会成员都应遵守的行为规则。 有规矩、懂规矩、守规矩有规矩，懂规矩，守规矩十分重要。社会生活离不开规矩、规则。 学校 比赛场上 公共场所 生意场上 纪 律 有秩序 有规则 要遵守交易规则 说一说：在社会生活中，还有那些不同的规则。 2、在社会生活中，调节我们行为的规矩归纳起来，大致有三种类型：即道德、纪律规章和法律。 道德是依靠舆论、习惯和人们的信念来维持和调整人与人之间以及个人和社会之间关系的