“多用电表的原理和使用”说课.pptVIP

“多用电表的原理和使用”说课 * * * 一、教材分析 从前后联系来看，本节有利于巩固学生对闭合电路欧姆定律的认识。多用电表是日常生活中应用比较广泛的电学测量仪器，掌握多用电表中的一部分欧姆表的原理和使用方法，对提高学生科学素养具有重要的意义。 二、学情分析 高二学生经历了一年多的高中物理学习，已经具有一定的知识基础和认知能力，在知识储备、实验技能、思维方法等方面都得到一定锻炼，因此教师的恰当引导和学生的自主探究过程可以帮助学生逐步理解欧姆表的原理。 三、教学目标 1、三维教学目标： 1)知识与技能： 掌握欧姆表测量电阻的原理，即利用闭合电路欧姆定律方法测量电阻的阻值；了解欧姆表的内部结构和刻度特点。 2)过程与方法: 通过对欧姆表原理的分析，提高学生综合应用知识解决问题的能力。 3)情感态度与价值观： 通过一定的探究活动，培养学生探索、发现，勇于创新的精神；通过能力训练，培养学生创造性地学习的思维品质，能够变换、创设问题，从中理性地体会物理思维方法。 2、教学重点和难点 重点：欧姆表的原理。 难点：理解欧姆表刻度的不均匀。 四、教学方法 本节课所采用的主要教学方法有： 探究式教学 实验教学 讨论教学 主要教学手段有：多媒体教学 五、教学过程设计 1、引入新课（2分钟） 大家知道我们能用直尺测反应时间（让学生上台演示），这种方法是用长度反映时间。借助这样的思想，今天我们就来学习直接通过电流表示电阻的方法。 2、实验探究（10分钟） (1)要求学生按照如图所示电路连接电路板； (2)引导学生直接用导线连接A、B接线柱，调节滑动变阻器，直到表头满偏； (3)在不改变滑动变阻器阻值的情况下，在A、B间分别接一个30Ω、60Ω、90Ω、120Ω、150Ω、180Ω的电阻R2,要学生记录电流表指针偏转刻度。 提问：如果在A、B间连接不同的电阻R，电阻R和电流I是否为一一对应的关系？ 3、理论分析（9分钟） 电路中电源电动势为E，内阻r，电流表满偏电流Ig，电流表内阻为Rg。 （1）用导线把A、B直接连起来,此时应把可变电阻R1调节为多少才能使电流表恰好达到满偏电流? （2）保持滑动变阻器阻值不变，把任意电阻R接在A、B间,电流表读数I与R的值有什么关系? 可见R与I是一一对应的关系。 4、刻度分析（8分钟） 提问：那么欧姆表的刻度具有什么样的特征，是否均匀分布？ 引导学生根据刚才测量的数据在电流表刻度上标出对应的电阻值，作出欧姆表的刻度。 思考：当电流为0或满偏时，A、B间电阻多大？ 提问：为什么欧姆表的刻度会不均匀？ R与I的关系式为 ，可见变量 R与I呈非线性关系，所以欧姆表的刻度分布不均匀。 欧姆表内阻： 5、巩固练习（8分钟） 例1 若某欧姆表表头的满偏电流为5mA，内装一节干电池，电动势为1.5V，那么该欧姆表的内阻为 ，待测电阻接入两个接线柱之间时，指针偏在满偏度的处，则待测电阻的阻值为 。 6、小结（3分钟） 让几个学生代表发言总结出自己本节课的收获。 7、课后思考 1、如图电源的电动势E=1.5V,内阻r=0.5Ω,电流表满偏电流Ig=10 mA,电流表电阻7.5Ω,A、B为接线柱。请通过一定的步骤改装成可以测量电阻的欧姆表： （1）短接A、B，调节 ，直到电流表达到 ,此时R1的阻值为 ； （2）当A、B间分别接入0、30Ω、60Ω、90Ω、120Ω、150Ω、180Ω、∞的电阻R2时，计算出对应的电流值，并完成表盘的改装。 2、读出图中欧姆表刻度三个位置的读数。 8、板书设计 第八节 多用电表 一、实验探究 二、理论分析 1、电表满偏时 2、任意电阻R与I的关系式 *