三门球射门技术教学.pptVIP

制作：周 蕾靖江外国语学校 教材分析 学情分析 教学目标 教学重点难点 设计思路 教学过程 学法指导 教学效果预计 教学特点 三门球射门技术教学 (说课稿) 进入 靖江外国语学校 周 蕾 高冬梅 叶颖超 快乐的三门球???????????????????????????????????????????? ????????????????????????????????????????????????? 三门球单元计划教学 第三课时 三门球运动是一项一方攻、两方守，以进球为最终目的的运动项目。它对参与者的技术要求并不是很高，适用于各个年级段的学生练习、比赛。它不但具有趣味性,而且能有效的增强学生体质,培养学生勇敢顽强的意志品质、激烈的竞争意识和良好的团队协作精神，深受老师和学生的喜爱。 本节课的教学对象是初一年级的学生，从学生的整体水平来看，无论是身体素质还是技能、技术都相对较 弱。在对三门球的学习和掌握规则方面都有一定的欠缺，所以本课选择以游戏为主的练习内容和灵活多变的练习方式，以此来促进学生练习的积极性，达到良好的练习效果。 认知目标：学生能知道三门球多种射门方法及其动作要领，了解三门球的基本规则。 技能目标：学生基本掌握一种或多种射门方法和动作，通过各项练习发展快速变向跑能力和灵敏、协调等身体素质。 情感目标：学生在学习和竞争中能表现良好的体育道德精神和团结协作精神，有一定的创新意识和较强的集体荣誉感。 教学重点：手臂的鞭打动作 教学难点：身体上下肢的协调用力 以“健康第一，学生发展为中心”为设计指导，以发展学生的主动性、自主性、创造性为设计目标，强调教学中学生的团队协作和能力培养。通过学生的主动创造学习，结合个人、小组、集体的相互评价，构建民主、和谐的师生关系，创设宽松愉悦的课堂氛围，使学生在相互竞争和相互评价中，主动获取知识，发展能力。 激发兴趣、调动情绪阶段 自主学练、发展能力阶段 合作创编、巩固提高阶段 恢复身心、交流分享阶段 激发兴趣、调动情绪阶段 语言激励学生积极进入课堂。 讲解游戏方法，并组织学生进行游戏。 游戏“抢登安全岛”方法： 学生一路纵队绕圆周慢跑，跟着老师练习花样跑，当听到老师说“红队”时，红队同学立刻进入安全岛（禁 区），黄队、绿队同学则利用封、堵、抱红队同学的上肢或躯干等方法阻止进入安全岛。以此类推。哪队进入安全岛的人数最多就得到一条胜利的丝带，系在本队的球门上。 游戏过程当中及时对学生进行评价和鼓励。 设计目的 利用激励性的言语引起学生的内在动机、兴趣和欲望，激发学生学习意识，把本课的目标转化成学习动机。 利用有趣的游戏，引导学生初步形成三门球的攻防意识，发展学生快速反应能力，创设一个主题学习的情境和氛围。 彩带作用：系在腰间，作为区分三个球队的标志，同时在游戏中作为防止犯规的记号，拦截同学时不能抱腰部以下部位。 学练射门方法 自主学练、发展能力阶段 诱导学生尝试性练习三门球射门。 教师示范、讲解，并带领学生一起练习。（单手肩上射门、高吊射门、反弹球射门、地滚球射门） 学生自主练习、创新练习，教师巡回指导，及时鼓励，并请动作较好的同学大胆展示自我。引导学生展开讨论，小组归纳，教师总结。 比谁快又准 组织学生进行游戏 游戏方法： 各队同学依次绕中圈一周，接同伴传球射门后与下一位同学击掌接力，传球手负责拣球，每队各派一名同学到其余方检查射门命中率。既快又准的队可获得胜利的丝带。 小结各组表现并鼓励评价。 设计目的 展开深入 通过学练射门动作，加深了学生对三门球的兴趣，使学生体验到了成功的快乐，增强了学生的团队协作意识，为下面的教学起很好的铺垫作用。 彩带作用：把彩带团成一个球，当做三门球练习射门动作，从而增加练习密度，提高练习效果，加快学生掌握情况。 自创三门球游戏 合作创编、体验乐趣阶段 1、鼓励学生开动脑筋创新游戏。 2、出示“创新指南”。 3、教师巡回指导。 4、各组交流创新心得，互相评价。 设计目的 展开深入 通过自创游戏培养学生勇于展示自我、突破自我的精神和创新意识，使学生了解游戏中个性化发展和团队精神的和谐发展的重要性。 彩带作用：以女生创新游戏为例，两根彩带由两个同学分别持住，形成一个移动的球门，配合场内战况球门可以在规定区域内移动，以提高进球的命中率，极大地提高了女生进行三门球游戏的积极性。 恢复身心、交流分享阶段 1、启发式提问引导学生还可以利用手中的丝带“扭秧歌”。 2、教师带领学生跟着音乐节奏扭秧歌。 3、教师给出自我评价标准，请学生“对号入座”。 一颗星：这节课虽然很认真，但是没有大胆的展示自我，下节课要继续努力。 二颗星：这节课学到了很多有趣的知