人教版九年级上册第三课.pptVIP

作者介绍 江河，原名于友泽，1949年生，北京人。 1968年高中毕业。1980年发表处女作《星星变奏曲》，著有诗集《从这里开始》《太阳和他的反光》等，是新时期朦胧诗的代表人物之一。 朦胧诗介绍 ??? 朦胧诗，作为一个独特的诗学概念，它指称的是以舒婷、顾城、江河等为代表的一批“文革”中成长起来的青年诗人的具有探索性的新诗潮。 朦胧诗是新时期一个非常重要的文学流派，是“文革”后期一群自我意识开始觉醒的青年，利用诗歌的形式对现实进行反思和追求诗歌独立的审美价值的产物。 意象化、象征化和立体化，是朦胧诗艺术表现上的重要特征。 诗歌中出现了哪些意象？请你体会这些意象营造出得意境。 第一节：星星 、诗、蜜蜂、柔软的晚上、湖、萤火虫。睡莲、春天、鸟、白丁香等意象营造出温情、浪漫、自由的意境。 读诗歌，整体感知、讨论 1.诗中的星星象征什么？诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望？ 问题研究 1.怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦小的星星”？ “瘦小的星星”比喻并象征人们对光明的微茫的希望。 2.“寂寞地燃烧”是什么意思？ 在寻求自由和光明的过程中，在周围都是黑暗的时候，只能燃烧自己去寻找光明。寂寞突出了孤独，燃烧代表了牺牲。 3. 诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚，这给你怎样的感受？ “柔软得像一片湖”，把夜晚的安宁、平静、柔和、温馨和自由自在用形象的语言表达出来，给人以温柔如梦的美好感觉。 归纳主题 这首诗的主题，表达的是对黑暗冰冷的现实的否定，抒发对理想的向往和追求，以及虽然迷茫失落而不失坚定的希望。 ?《远和近》（顾城） 你，一会看我，一会看云。我觉得，你看我时很远，你看云时很近。 《一代人》 顾城 黑夜给了我黑色的眼睛我却用它来寻找光明 《面朝大海，春暖花开》 海子 从明天起，做一个幸福的人 喂马，劈柴，周游世界 从明天起，关心粮食和蔬菜 我有一所房子，面朝大海，春暖花开 从明天起，和每一个亲人通信 告诉他们我的幸福 那幸福的闪电告诉我的 我将告诉每一个人 给每一条河每一座山取一个温暖的名字 陌生人，我也为你祝福 愿你有一个灿烂的前程 愿你有情人终成眷属 愿你在尘世获得幸福 我只愿面朝大海，春暖花开 《致橡树》舒婷 我如果爱你—— 绝不像攀援的凌霄花， 借你的高枝炫耀自己： 我如果爱你—— 绝不学痴情的鸟儿， 为绿荫重复单调的歌曲； 也不止像泉源， 常年送来清凉的慰籍； 也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。 甚至日光。 甚至春雨。 不，这些都还不够！ 我必须是你近旁的一株木棉， 做为树的形象和你站在一起。 根，紧握在地下， 叶，相触在云里。 每一阵风过， 我们都互相致意， 但没有人 听懂我们的言语。 你有你的铜枝铁干， 像刀，像剑， 也像戟， 我有我的红硕花朵， 像沉重的叹息， 又像英勇的火炬， 我们分担寒潮、风雷、霹雳； 我们共享雾霭流岚、虹霓， 仿佛永远分离， 却又终身相依， 这才是伟大的爱情， 坚贞就在这里： 不仅爱你伟岸的身躯， 也爱你坚持的位置，脚下的土地。 板书设计： 星星变奏曲 主要意象：星星→（象征）光明、向往和追求的理想 情景：温馨美好→寒冷严酷 内容：向往光明→否定现实 * * 人教版九年级上册第三课 意象：意，指心意；象，指物象。意象即对象的感性形象与自己的心意状态融合而成的蕴涵于胸中的具体形象。 意境：大得空间、环境，分为有我之境和无我之境。 第二节：寒冷、苦难的诗、冰雪、冻僵的夜晚、僵硬的土地、瘦小的星等意象描绘出寒冷、残酷的意境。 象征着光明，象征着美好的事物，表达了他对光明的渴望。 拓展延伸