什么是说课？.pptVIP

什么是说课? 怎么教 ？为什么这么教？ 在备课的基础上，面对同行或专家领导，在规定的时间内，针对具体课题，采用讲述为主的方式，系统地分析教材和学生等，并阐述自己的教学设想及理论依据，然后由同行评议，达到互相交流，共同提高的一种教研活动。 介于备课和上课之间的教学研究活动,对于备课的一种深化和检验，使备课更理性化。 说课的作用 1. 可以更好的吃透教材. 2. 可以提高理论水平 3 .反馈教学中的得失. 4. 选择适宜的教学方法. 5. 提高教学效率，促进教学研究. 一、说教材 目的：让听的人了解你要说的课的内容。 内容：（1） 说教材的地位作用。 （2） 说教学目标的确定 （3） 说教材的重点难点。 教学目标（围绕三维目标） 1. 掌握哪些方面的知识。（知识与技能） 2. 训练哪些方面的技能或者科学方法。 （过程与方法） 3. 发展他们哪些方面的能力建立怎样的情感、养成怎样的态度和形成怎样的价值观等。（情感态度与价值观） 二、说学情（教学对象） 分析学生现状 语言情况、知识掌握情况、学习程度差距情况。 三、说教法 四、说学法 学生要“怎样学”的问题和“为什么这样学”的道理。 说课者如何根据教学内容、围绕教学目标指导学生学习. 1. 教给学生什么样的学习方法. 2. 培养学生哪些能力. 3. 如何调动学生积极思维. 4. 怎样激发学生学习兴趣等. 四、说教学流程（说课重点） 1. 如何引入、如何展开以及如何结束。 （1） 说教学思路的设计及其依据。 （2） 说教学重点、难点的处理 （3） 说各教学环节的时间分配。 （4） 说教学设计及其依据。 具体分解 怎样的情景导入新课、 如何组织和呈现教学内容、 设计和指导开展哪些实验活动、 选择哪些教学辅助设备、 如何进行讲解、设计怎样的问题或练习 如何进行归纳小结以及怎样板书等； ﹡学生活动 开展哪些有效的学习活动（如阅读什么材料、观察什么实验、完成什么练习、如何进行实验、怎样开展讨论、如何实现知识迁移等）。 五、反思总结 剖析自己在教材分析、学生分析特别是教学设计等方面有哪些可取之处以及存在的不足之处 教学中的成功之处 教学预设之中尚存的不足或难以把握之处 六、 走出误区，从本质上理解“说课” 误区之一：说课就是复述教案  七、说课要求 1． 依据说课稿体例撰写完整的说课稿，一式三 份，说课前交给评委。 2． 配合说课过程，一般要有PPT演示文稿。 3． 说课前要对教师本人、说课教材版本、课题 做简单介绍。 4． 说课中要简述教学过程，重点说明如何突出教学重点 和突破难点，以及如何突出学科特色。 5． 说课在（10——15）分钟之内完成。 说课的意义 说课有利于提高教研活动的实效 说课有利于提高课堂教学的效率 说课有利于提高教师备课的质量 说课和讲课的差异 说课是介于备课和上课之间的一种教学研究活动，对于备课是一种深化和检验，能使备课理性化，对于讲课是一种更为严密的科学准备。所以，说课是教师在备课的基础上，面对同行、专家，系统而概括地解说自己对具体课程的理解，阐述自己的教学观点，表述自己具体执教某课题的教学设想、方法、策略以及组织教学的理论依据等，然后由大家进行评说。 * * * * 说课内容 ： 一、说教材 二、说学情（教学对象） 三、说教法 四、说学法 五、说教学流程 六、反思总结 说说你根据教材和学生的实际，准备采用哪种教学方法，怎样教的问题。 为什么要这样教的理论依据。 说教法组合及其依据 说教学手段及其依据 ﹡ 教师活动 误区之二： 说课就是再现上课过程  误区之三：说教学方法太过笼统，说学习方法 有失规范