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从教为师之道 福建省厦门第一中学 任 勇 邮编：361003 地址：厦门市文园路93号 E-mail:ren.yong@163.com 电话  引言:时代呼唤名师 1.初为人师·合格教师·骨干教师。 2.经师·人师·大师。 3.名校造就名师，名师发展名校。 4.时代呼唤名师，名师有待造就。 5.师者的生涯设计：二级教师（1）·一级教师（4）·高级教师（5）·特级教师（0）·…… 一.论教书1.备课观： ·备好教材，心中有书；备好学生；心中有人； ·备好教法，心中有术；备好开头，引人入胜； ·备好结尾，引发探索；备好重点，有的放矢； ·备好难点，突破难点；备好作业，讲求实效； ·备好学案，渗透学法；备多用寡，左右逢源； 终身备课，养成习惯；研究性备课，深层探索。 2.教学观1 主体参与；分层优化；“成片开发”； 过程教学；方法渗透；问题解决。 3.教学观2 落实双基，培养能力；抓好习惯，适度训练； 讲求实效，编好练习；因材施教，分类推进； 及时反馈，弥补缺陷；抓好分析，创立对策； 听课说课，取长补短；培养能力，提高效率。 4.教学观3 传授知识； 培养能力； 渗透方法； 提高修养； 理念教学。 5.课程观 国家课程· 地方课程·校本课程 大课程体系：必修课程；选修课程；活动课程；潜在课程；社会课程。 课程改革：基础教育课程改革；高中课改。 中学奥林匹克竞赛竞赛。 二．论育人 师德·师能·师智·师魂； 教育的生命观； 教育智慧； 有爱便有一切； 非智力因素与教育； 激情·美感·诗意。 三．论学习 1.向老师学习　　　　2.向学生学习 3.向报刊书籍学习　　4.休闲学习 5.进修学习　　　　　6.网上学习 7.学术学习　　　　　8.传播学习 9.追踪学习　　　　　10.课题学习 11.阶段学习　　　　 12.参观学习 13.实践学习　　　　 14.终身学习 15.研究性学习 四．论教研 教育科研，逼你广学深思； 教育科研，促你科学育人； 教育科研，帮你转变观念； 教育科研，练你顽强意志； 教育科研，引你走向未来名师。 五．论发展 1.全面发展； 2.主动发展； 3.充分发展； 4.持续发展； 5.跨越发展； 6.和谐发展。 六、论理想的教师（朱永新） ——一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师； ——一个自信、自强、不断挑战自我的教师； ——一个善于合作、具有人格魅力的教师； ——一个充满爱心、受学生尊敬的教师； ——一个追求卓越、富有创新精神的教师； ——一个勤于学习、不断充实自我的教师； ——一个关注人类命运、具有社会责任感的教师； ——一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。 七、论厦门 城市谣：北京，上海，西安，拉萨， 台北，大连，苏州，厦门。 《读城记》，易中天著。 ——厦门是岛； ——厦门岛很美丽； ——厦门岛的美丽举世闻名。 ——厦门是海上花园； ——厦门被称为美丽的鹭岛； ——厦门是国家级环保城市； ——厦门是国家级卫生城市； ——厦门是国家级园林城市； ——厦门是最温馨的城市； ——厦门是获联合国人居奖城市； ——厦门是精神文明城市； ——厦门是著名旅游城市； ——厦门是祖国母亲的娇女； ——厦门是纯情少女，似乎还情窦未开； ——厦门是个养老的好地方…… 厦门 ——没有北京的大气和帅气； ——上海毕竟是“大上海”； ——没有广州的生猛鲜活； ——不如西安古老； ——不如深圳新潮； ——不如武汉通达； ——不如成都深沉； ——不如天津开阔； ——不如杭州精细； ——不如东北人剽悍； ——不如山东人豪爽； ——不如河北人开朗； ——不如湖南人稳重； ——不如陕西人质朴； ——不如江浙人精明； ——不如四川人洒脱； ——不如贵州人耿直…… 任 勇 ——厦门就是厦门； ——厦门是美丽温馨的城市，也是创业和施展才华的城市； ——厦门正处在良性发展阶段； ——厦门，一定能成为兼容各种文化、吐纳世界风云的大门。 八、论厦门一中 以一流的教育回报人民——厦门一中的教育实践与探索 任勇，1958年6月生，福建师范大学数学教育专业研究生，特级教师，福建省优秀专家，厦门市拔尖人才，省“五一”劳动奖章获得者，现任厦门市第一中学校长，兼任全国中学学习科学研究会副秘书长，全国中小学课程导学研究会副理事长等职。开设“学法指导”课程，深受学生喜爱，有效指导学生初高中平稳过渡。已编写和参与编写《中学数学学习法》、《任