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关于学校发展性评价的认识与思考 万 小 峰 一、什么是学校发展性评价？为什么要开展学 校发展性评价？ （一）什么是学校发展性评价？ （二）为什么要开展学校发展性评价？ 1、开展学校发展性评价的目的 2、开展学校发展性评价的意义 （三）发展性评价与鉴定性评价有何不同？ （1）评价主体不同 （2）评价标准不同 （3）评价方式不同 （4）评价过程不同 二、如何开展学校发展性评价 （一）基本思路： 以指导学校制订发展规划为起点，监督规划实施过程为基础，评价学校发展目标达成度为重点，努力构建以实施素质教育为核心、学校自评和外部评价相结合、学校自主发展与行政监督指导相统一的学校评价机制。 （二）具体安排 （1）2011学年为全面启动年 （2）2012学年为规划攻坚年 （3）2013学年为总结评价年 （三）实施步骤 1、制定发展规划 2、实施发展规划 3、开展形成性评价（学年度评价） 4、确定终结性评价 三、实施发展性评价学校要做那些事？ （一）对今后三年学校的发展进行理性思考 （二）确定今后三年分年度工作目标、任务和措施 （三）确定学校发展性指标与评价标准 （四）抓好规划的组织实施和学校的自查自评 四、实施发展性评价校长应该做些什么？ （一）组织教职工认真学习上级有关学校发展性评价的文件、规定及相关的理论知识，进一步提高对学校发展性评价工作的认识。校长尤其要带头学习。 （二）组织发动全体师生积极参与学校发展规划的制定，校长要在其中起到领导者、组织者、主持者的作用。 （三）牵头确定学校分年度工作目标、任务和措施,认真抓好规划的实施 （四）研究确定发展性指标及其评价标准 （五）校长要始终在教育思想、办学理念、特色打造等方面引领学校发展。 五、实施发展性评价应注意的问题 （一）强调主体性 （二）突出发展性 （三）倡导合作性 （四）落实激励性 六、发展性评价的运行模式 （一）规划制订的会商与评审机制 （二）规划组织实施的监控与协调机制 （三）规划实施过程的自我评价机制 （四）规划实施成效的督导评价机制 七、发展性评价要处理好的六个关系 （一）“同一性”与“差异性”的关系。 （二）自评与督评的关系 （三）形成性评价与终结性评价的关系 （四）定性与定量关系 （五）纵向比较和横向比较的关系 （六）现在与未来的关系 八、发展性评价的四大基本特征 （一）评价目的的建设性 （二）评价内容的个别性 （三）评价主体的多元性 （四）评价过程与结果的开放性 * * 学校发展性评价是由学校根据国家教育法律法规和教育行政部门有关教育工作的总体要求、结合学校实际情况、在自主确立学校发展目标的基础上，科学制订学校发展规划和配套的评价方案，由学校作为直接评价者、教育行政部门和督导部门共同参与的对学校发展过程进行持续评价的活动。