第15课明朝军权的加强解说.ppt

考试题目：子谓颜渊曰，用之则行，舍之则藏，惟我与尔有是夫！ 破题：? 圣人行藏之宜，俟能者而始微示之也。?? 承题：??盖圣人之行藏，正不易规，自颜子几之，而始可与之言矣。 起讲： ?故特谓之曰：毕生阅历，只一二途以听人分取焉，而求可以不穷于其际者， 往往而鲜也。迨于有可以自信之矣。而或独得而无与共，独处而无与言。此意其 托之寤歌自适也耶，而吾今幸有以语尔也。 入手： 回乎，人有积生平之得力，终不自明，而必俟其人发之人有积一心之静观， 初无所试，而不知他人已识之者，神相告也，故学问诚深，有一候焉，不容终秘矣。 起股??：回乎，尝试与尔仰参天时，俯察人事，而中度吾身用耶舍耶，行耶藏耶？汲于行者蹶，需于行者滞，有如不必于行，而用之则行者乎？此其人非复功名中人也。 ?? 一于藏者缓，果于藏者殆，有如不必于藏，而舍之则藏者乎，此其人非复泉，石中人也。 中股?：?则尝试拟而求之，意必诗书之内有其人焉。爰是流连以志之，然吾学之谓何。 而此诣竟遥遥终古，则长自负矣。窃念自穷理观化以来，屡以身涉用舍之交，而 充然有余以自处者，此际亦差堪慰耳。则又尝身为试之，今者辙环之际有微擅焉， 乃日周旋而忽之，然人学之谓何，而此意竟寂寂人间，亦用自叹矣。而独是晤对忘言之顷， 曾不我质行藏之疑，而渊然此中之相发者，此际亦足共慰耳。 后股 ：而吾因念夫我也，念夫我之与尔也。 束股：惟我与尔揽事物之归，而确有以自主，故一任乎人事之迁，而只自行其性分之素， 此时我得其为我，尔亦得其为尔也，用舍何与焉？我两人长抱此至足者共千古已矣。 惟我与尔参神明之变，而顺应之无方，故虽积乎道德之厚，而总不争乎气之先，此时我不执为我，尔亦不执为尔也，行藏何事焉？我两人长留此不知者予造物已矣。?有是夫，惟我与尔也夫，而斯时之回，亦怡然得默然解也。 明太祖对科举制进行了怎样的改革？ 如果要在数千名考生中脱颖而出，你想怎样写？ 明朝统治者加强君权的措施，特别是厂卫特务机构的设置，说明皇帝对谁都不信任，只有依靠特务统治、高压政策来维护统治。 君主专制的空前加强，暴露了封建统治的危机四伏、矛盾重重。所以，它恰恰反映了封建社会已逐步走向衰落。 　谈一谈是不是专制主义中央集权制越加强越有利于社会的发展呢？ 1、封建社会形成、初步发展，首次大一统时期 ——战国、秦汉； 2、封建国家的分裂和民族融合时期 ——三国、两晋、南北朝； 3、封建社会的繁荣发展时期 ——隋唐 4、封建国家的再次分裂和封建经济继续发展 ——五代辽宋夏金元； 5、封建社会的衰落时期 ——明清（1368—1840） * * * * 建于明朝永乐年间，是旧皇城南端的正门，那时叫作承天门。以后经清代改建后，改名为天安门。 1、识记明朝加强君权的措施，靖难之役和迁都北京的基本史实 2、理解厂卫特务机构的实质和八股取士的影响；明成祖加强君权的措施。 3、通过学习，认识到明朝君权的加强一方面加强了多民族国家的统一，但另一方面又是中国封建社会逐步走向衰落在政治上的表现 4、通过学习，认识到只有与时俱进，进行制度创新，才能保持活力。 第15课作业：划掉知识点一 张生是元朝末年的一名书生，饱读诗书，一心想去朝廷做官， 治国安邦。但元朝末年政治黑暗、战乱频繁，他的梦想一直未能 实现，只能在家无所事事。一天在街上他看到好多人都围在一起 看什么东西，他也凑了上去，原来是一张皇榜！ 皇榜上写着：天下初定，新朝建立， 百废待兴。召天下有识之士共举国是。 他看到皇榜是哪一年？ 新朝是哪个朝代？其建立者是谁？ 1368年朱元璋 建立明朝 “说凤阳，道凤阳，凤阳是个好地方，自从有了朱皇帝，十年倒有九年荒。” ——《凤阳花鼓》 朱元璋出生于安徽，家境贫困，从小给地主放牧牛羊。17岁那年，父母、大哥都死于灾荒和瘟疫，他只好出家到一座寺庙当和尚。元末农民起义爆发后，寺庙被战火烧毁，他就投奔起义军，由于朱元璋足智多谋，作战勇敢，几年后成为这支起义军的首领。他率领队伍南征北战，建立了明朝。 朱元璋利用元朝军队被刘福通红巾军打的晕头转向的时机，大力发展自己的势力。他吸收李善长、刘基、朱升充当谋士，并采纳朱升“高筑墙、广积粮、缓称王” 的建议，实力不断壮大。 1368年初，朱元璋在应天（南京）称皇帝，建明朝，年号洪武。 朱元璋就是明太祖。同年秋天，攻占大都，灭元。 姓名：朱元璋 外号：朱重八 家庭出生