初三化学实验总复习策略解说.ppt

5.对气体混合物进行检验，注意气体之间的相互干扰。 解决办法 （1）注意检验顺序，防止干扰 （2）除去干扰气体，杜绝干扰 3.某校化学小组同学从家中带来 食盐、水垢、纯碱、淀粉和洗衣粉5种物质。 老师从中取出3种固体，研磨混合均匀 （如右图所示），让小组同学检验其成 分。他们在查阅资料后，用5种已知物的 性质实验作参照，探究未知粉末的成分。 （1）小组同学用5种已知物做性质实验。 每次取样方法如下图所示： 整合基本实验 5种已知物的实验记录： 实验过程 部分实验现象 实验1：加水溶解 取样，分别加入足量的水充分溶解 淀粉、水垢：均有白色浑浊，试管底部有不溶物 洗衣粉：溶解，有洗涤剂泡沫浮于液面 实验2：加酚酞溶液 向实验1所得液体中分别滴入 2滴无色酚酞溶液 洗衣粉、纯碱：液体呈红色 其余物质：均无明显变化 实验3：加稀盐酸 另取样品，分别加入2 mL稀盐酸 洗衣粉：有洗涤剂泡沫浮于液面 水垢：有大量气体逸出 食盐、淀粉：均无气体产生 实验4：加碘水 另取样品，分别滴入2 滴碘水 淀粉：变蓝 其余物质： 均不变蓝 整合基本实验 NaCl、Na2CO3、水垢(CaCO3)、淀粉、洗衣粉 NaCl、Na2CO3溶于水 水垢、淀粉 NaCl不能使酚酞变红 NaCl不与盐酸反应 Na2CO3与盐酸反应出气泡 根据上述实验记录回答： ①该洗衣粉溶液pH_____7 （填“” 、“”或“=”）； ②写出纯碱与稀盐酸反应的化学方程式_____。 （2）小组同学用未知粉末重复上述实验进行成分探究。 未知粉末的实验记录： 参照5种已知物的性质实验，分析未知粉末的成分： 一定含有的两种物质是_____和_____，还含有的第三种物质是_____或_____，请你设计检验这种物质的实验方案_____。 实验1 加水溶解 实验2 加酚酞溶液 实验3 加稀盐酸 实验4 加碘水 未知粉末 实验现象 白色浑浊，试管底部有不溶物，有洗涤剂泡沫浮于液面 液体呈红色 有大量气体逸出 变蓝 整合基本实验 实验1 加水溶解 实验2 加酚酞溶液 实验3 加稀盐酸 实验4 加碘水 未知粉末 实验现象 白色浑浊，试管底部有不溶物，有洗涤剂泡沫浮于液面 液体呈红色 有大量气体逸出 变蓝 NaCl、Na2CO3、水垢(CaCO3)、淀粉、洗衣粉 实验1加水溶解 实验2加酚酞溶液 实验3加稀盐酸 实验4加碘水 洗衣粉一定有，水垢、淀粉至少有一个 洗衣粉一定存在，且使酚酞变红，其他物质是否存在无法确定 Na2CO3、水垢(CaCO3)至少有一个 淀粉一定有 从中取出3种固体 研磨混合均匀 NaCl一定没有 Na2CO3、水垢(CaCO3) 一定只能有其中一个 ？ ？ 点击实验考题 初步认识科 学探究课例 1.提出问题 什么物质使石灰水变浑浊？ 2.猜想与假设 （4）氧气使石灰水变浑浊 （1）氮气使石灰水变浑浊 （3）二氧化碳使石灰水变浑浊 （2）稀有气体使石灰水变浑浊 小明发现装在试剂瓶中澄清的石灰水变浑浊了 整合基本实验的策略实施 初步认识科学探究课例 3.制定计划 操作 现象 结论 取少量澄清石灰水放入试管中，通入氧气 取少量澄清石灰水放入试管中，通入二氧化碳气体 整合基本实验的策略实施 初步认识科学探究课例 4.进行实验 操作 现象 结论 取少量澄清石灰水放入试管中，通入氧气 取少量澄清石灰水放入试管中，通入二氧化碳气体 整合基本实验的策略实施 初步认识科学探究课例 5.收集证据 操作 现象 结论 取少量澄清石灰水放入试管中，通入氧气 取少量澄清石灰水放入试管中，通入二氧化碳气体 澄清石灰 水不浑浊 澄清石灰 水变浑浊 整合基本实验的策略实施 初步认识科学探究课例 6.解释与结论 操作 现象 结论 取少量澄清石灰水放入试管中，通入氧气 取少量澄清石灰水放入试管中，通入二氧化碳气体 澄清石灰 水不浑浊 澄清石灰 水变浑浊 氧气不能使澄清石灰水变浑浊 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊 整合基本实验的策略实施 初步认识科学探究课例 控制变量 不变量：澄清石灰水 变量：通入石灰水的气体不同 注意对比实验 7.反思与评价 （1）由于氮气、稀有气体化学性质稳定，不可能与石灰水发生化学反应，生成难溶物，所以就不探究了。 （2）空气中有二氧化碳，所以石灰水要密封保存，实验时要用新制的石灰水。 8.表达与交流 整合基本实验的策略实施 小明发现装在试剂瓶中澄清的石灰水变浑浊了 1.提出问题 难溶物是什么物质？ 2.猜想与假设 可能是碳酸钙 整合基本实验的策略实施 初步认识科学探究课例 3.制定计划 操作 现象 结论 把浑浊的石灰水过滤，把沉淀物放入试管中，加入稀盐酸 整合基本实验的策略实施 初步认识科学探究课例 4.进行实验