第二节功率设计一解说.ppt

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-*- * 2 功率 同学们还记得怎样表示一个物体运动的快慢吗?? 观察与思考1:? 图中用手推车和用起重吊车运同样的砖,在做功方面有什么相同点和不同点? 观察与思考2:? 图中用挖掘机挖土和一个工人单独挖土,在做功方面有什么相同点和不同点? 【展示课前准备】展示学生课前测量质量、从一楼匀速爬到四楼的时间。(每层楼的高度大约3.7m) 请各位同学计算出各自爬楼所做的功。 用计算机统计展示出大家所做的功。 设疑:做功多的,我们能说他做功快吗? (一)探究比较做功快慢的方法 【比一比】 情境一:做功相同,时间不同 三位同学比较, 做功快, 方法是: ; 【小结】 方法一:做功相同,比较时间的长短。 姓名 重力G/N 楼高h/m 时间t/s 功 W/J 王海洋 490 11.1 17 5439 宋 万 490 11.1 21 5439 吴莹莹 490 11.1 22 5439 情境二:时间相同,做功不同 三位同学比较, 做功快, 方法是: ; 【小结】 方法二:时间相同,比较做功的多少。 姓名 重力G/N 楼高h/m 时间t/s 功 W/J 方 俊 720 11.1 17 7992 王海洋 490 11.1 17 5439 卢长青 620 11.1 17 6882 情境三:时间不同,做功不同 两位同学比较, 做功快, 方法是: ; 姓名 重力G/N 楼高h/m 时间t/s 功 W/J 王 顺 560 11.1 47 6216 靳 伟 520 11.1 16 5772 【类比速度】在运动的路程不同,时间也不同时,我们是怎样比较运动快慢的? 【小结】 时间不同,做功不同时,求出功与时间的比,比较单位时间内所完成的功的多少。 【问题导学、自主学习】 下面请同学们阅读课本功率相关知识,完成问题导学的内容: 1.意义:功率是表示物体做功的快慢的物理量。 2.定义: 物体做功与做功所用时间之比叫做功率。(用比值的方法定义功率的概念,类比速度的定义方法。)用符号 P 表示。 说明:功率在数值上等于物体单位时间内所做的功。 3.公式: 4.单位:瓦特(W)、千瓦(kW) (二)功率 物理量 符号 单 位 国际单位 常用单位 功 W J kW·h 时间 t s h 功率 P W kW 【算一算】请计算出自己上楼的功率。 展示:全班同学上楼的功率(排序)。 姓名 重力G/N 楼高h/m 时间t/s 功 W/J 功率P/W 薛成吉 830 11.1 18 9213 511 方 俊 720 11.1 17 7992 470 … … … … … ... 王 顺 560 11.1 47 6216 132 【想一想】 (1)功率511 W表示什么意思? (2)功率511 W和132 W功率哪个大?做功哪个快?为什么?哪位同学上楼功率最大? 功率55W物理意义:?? 表示物体在1s内做了55J的功。 变形式:P=F?v? 在功率P一定时,力F与速度v成反比。 【练一练】 1.两名运动员,甲比乙高,如果他们举起相同质量的杠铃所用时间相等,则 ( ) A.甲做功较多,功率较大 B.甲做功较多,功率较小 C.甲做功较多,甲、乙功率相等 D.甲、乙做功相等,乙的功率较大 2. 下面关于功率的几种说法中正确的是( ) A. 做功所用的时间越多,功率越小 B. 功率越大,做功就越多 C. 功率越大,做功越快 D. 在单位时间里,做功越多,功率越大 【回归生活】展示一些物体做功的功率 【典例剖析】 某人用20 N的推力在10s内把一个重400 N的箱子水平移动了10 m,求此人对箱子做的功是多少?推力的功率是多少? 解:W=FS=20N×10m=200J P=W/t=200J/10s=20W 探究实验——测量上举哑铃的最大功率 【提出问题】 怎样测量上举哑铃的最大功率? 【想想议议、设计实验】 如何设计实验方案?需要测量哪些物理量?需要哪些测量工具? 【引导总结】 1.质量、举的高度、时间。 2.秤、卷尺、秒表。 3.P=W/t=Gh/t=mgh/t 课堂小结 判断下列说法是否正确: 1、机械做功越多,功率越大; 2、机械做功所用的时间越少,功率越大 3、在相同的时间内,机械做功越多,功 率越大; 4、机械做功越快,功率越大; 5、机械的功率越大,机械工作时能量转 化越快; 6、机械做的功越多,所用的时间越少, 功率越大。 下列关于功率的说法,正确的是( ) A、做功越多,功率越大 B、做功时间越长,功率越大 C、机

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