07年下学期教师法制学习资料.doc

2007年下学期教师法制学习资料 一、教师职务制度　?? 教师职务制度是国家对教师岗位设置及各级岗位任职条件和取得该岗位职务的程序等方面规定的总称。《教育法》、《教师法》规定，国家实行教师职务制度。?? 1.职务设置。根据国家有关规定，教师职务设高等学校教师职务、中等专业学校教师职务、中学教师职务、小学教师职务、技工学校教师职务五个系列。?? 2.任职条件。担任一定的教师职务，必须具备相应的任职条件。?? 3.职务评审。一般而言，各级教师职务由同行专家组成的教师职务评审小组依据现行各教师职务试行条例的有关规定予以评审。?? 二、教师聘任制度?? 教师聘任制，就是聘任双方在平等自愿的前提下，由学校或者教育行政部门根据教育教学岗位设置，聘请有资格的公民担任相应教师职务的一项教师任用制度。我国《教育法》、《教师法》规定，国家实行教师聘任制度。?? 教师聘任作为教师任用的一种基本制度，具有以下三个特征：?? (1)教师聘任是教师与学校或教育行政部门之间的法律行为。?? (2)以平等自愿、“双向选择”为依据。?? (3)聘任双方依法签订的聘任合同具有法律效力。?? (4)教师聘任有着严格的程序。?? 教师聘任制的形式?? 教师聘任制依其聘任主体实施行为的不同分为以下几种形式?? (1)招聘。即用人单位面向社会公开、择优选择具有教师资格的应聘人员。?? (2)续聘。即聘任期满后，聘任单位与教师继续签订聘任合同。?? (3)解聘。即用人单位因某种原因不适宜继续聘任教师，双方解除合同关系。?? (4)辞聘。即受聘教师主动请求用人单位解除聘任合同的行为。?? 、 教师的培养与培训 ?? 教师的培养(一)教师培养的含义?? 教师培养是指专门教育机构为各级各类学校教师的补充更新而进行的一种专业性学历教育。属教师职前教育。我国教师培养主要是通过师范教育渠道而进行的。?? 四、师范教育的举办?? 1.教师培养机构。各级师范院校是师资培养的专门教育机构。现在逐渐从原来的“三级师范教育”从“两级师范教育”过渡，逐渐取消中等师范教育。?? 2.教师培养的形式。就世界范围而言，师资培养教育大体上分为三种类型：?? (1)“定向型”师范教育；?? (2)“开放性”师范教育；?? (3)“混合型”师范教育。?? 就我国情况而言，目前我国主要采取的是“定向型”师范教育，各级师范院校成为师资培养的主体。《教师法》也规定，非师范学校应当承担培养中小学教师的任务。?? 3.教师培养的内容。一般而言，培养合格教师，要给以思想品德、文化专业知识、身心素质和教育专业等方面的教育和训练。其中，教育专业训练是师范教育的特殊要求。?? 、教师的培训?? (一)教师培训的含义?? 教师培训是指专门教育机构为提高教师的素质、能力对在职教师进行的一种继续教育。教师培训是相对于职前教育而言的，它也是师范教育的重要组成部分，具有补偿、更新知识的功能。包括两方面内容，一是帮助教师提高学历水平；二是了解教育科研的新成果，充实专业文化知识，提高教学技能。教师培训制度是提高教育教学质量的前提和条件。?? 我国《教师法》列专章对教师的培养和培训作了规定，并将教师在职培训作为教师的一项基本权利和义务。教师培训分中小学教师培训和高校教师培训。?? (二)中小学教师培训?? 《教师法》第十九条规定：“各级人民政府教育行政部门、学校主管部门和学校应当制定教师培训规划，对教师进行多种形式的思想政治、业务培训。”据此规定，国家教育部制定了《中小学教师继续教育规定》，并于1999年9月13日正式发布。?? 1.中小学教师培训的原则。中小学教师培训应坚持“因地制宜、分类指导、按需施教、学用结合”的原则。?? 2.中小学教师培训的内容，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点。?? 3.中小学教师培训的类别。分为非学历教育和学历教育。?? 4.中小学教师培训的组织管理。各级人民政府教育行政部门管理中小学教师培训工作。中小学教师培训的条件保障。?? 6.考核与奖惩。?? 、教师的考核?? 1.教师考核的概念?? 所谓教师的考核，是指各级各类学校及其他教育机构依法对教师进行的考察和评价。教师考核制度是教师规范化管理制度的重要组织部分。?? 我国《教育法》第三十四条规定，通过考核加强教师队伍建设。《教师法》第五章对教师考核的机构、内容、原则、结果作了具体规定。为教师考核工作提供了重要的法律依据。?? 2.教师考核的内容、原则和结果?? 教师考核是由教师所在的学校或其他教育机构组织进行。学校及其他教育机构的主管教育部门，负责指导和监督。?? (一)教师考核的内容?? 《教师法》第二十二条规定，教师考核内容主要包括以下四个方面：?? 1