《学会提问题问》教学设计.doc

《学会提问题》 【教学内容】：三年级上册 【教学目标】 1知道问题的由来，了解提问题的一般方法。 2、通过观察和发现，发展提出问题的能力。 3、通过小组合作和自主探究，培养合作意识和探究能力。 4、激发探究兴趣，初步养成敢于提问、善于提问的良好习惯。 教学难点和重点 教学重点：提出问题的方法。 教学难点：如何提出问题。 教学准备: 学生准备：(1)课前通过上网、查阅书籍等方式，收集善于提出问题的案例。 （2）通过查阅资料或采访等方式，了解提问题的方法。 （3）带好需要准备的物品，以备课上观察。 (4)在老师的带领下以小组为单位参观校园，记录下发现的问题。 教师准备：(1)课前通过多种方式，了解提问题的方法和典型案例。 （2）制作多媒体课件。 （3）带领学生参观校园，指导学生发现问题并及时记录。 【教学过程】 一、创设情景，提出问题 1谈话：同学们，课前我们参观了校园，你发现了哪些问题？ 2、小组交流问题，师引导学生从校园安全、校园环境、学生行为习惯等几个方面发言 3、引出课题：有的小组提出来不少问题，但有的小组只提出了几个问题，在日常生活和学习中，我们经常会对某些现象产生疑惑，从而提出自己的问题。同学们，有时提出问题比解决问题还要重要，因为探究总是从问题开始的。怎样才能提出更多有价值的问题呢？这节课，我们就来探究。 4、板书课题：学会提问题 二、小组学习，自主探究 （一）问题与思考 1、生活中有许多认真观察、善于提问题的人。 （出示课件）师讲牛顿的故事： 一天，一位青年在树下看书。突然，一个苹果从树上掉了下来。他忽然想到：为什么苹果只向地面落，而不向天上飞呢？经过一系列的实验、观测和演算，他发现了万有引力。他就是伊萨克·牛顿，17世纪人类最伟大的科学家之一，他在物理学、数学和天文学方面的贡献，都是划时代的。2、师：听了这个故事，你受到什么启发？ 学生交流听故事后的感受。 3、师：你还知道哪些善于提出问题的科学家？ 生交流课前搜集的资料。 4、师：因为有着认真观察世界的双眼、善于思考的大脑和一往无前的探索精神，他们取得了举世瞩目的成就。他们的精神是值得我们学习的。 5、师：许多问题来自我们身边，你能从我们经常看到的现象中提出问题吗？（出示课件） 生交流 提出的问题。 （二）学习与探究 1问题从哪里来 （1）出示课件：每年深秋，人们常常看见成群的大雁向南飞，它们呀呀地叫着，掠过长空。 （2）小组讨论：对于大雁南飞这一现象，你有什么疑问？你提出问题的方法是什么？（完成6页第一个表格） （3）小组汇报交流：（出示课件） 大雁为什么南飞——由规律引发的思考 麻雀为什么不南飞——根据对比得出的发现 它们什么时间走什么时间回——顺着问题的方向追问 途中会遇到什么危险——遇到困难引发的思考 能够安全到达目的地吗——在常规中发生的意外 …… （4）师：??对同一件事，我们如果从不同角度去思考，就会提出不同的问题。反过来，我们可以先提出问题，再思考问题背后的方法。（出示课件） 小组讨论交流（完成课本第6页第二个表） （5）小组汇报交流 2、养成提问的好习惯 （1）师：只要仔细观察、认真思考，就会发现很多问题。怎样才能养成善于提问的好习惯呢？ （2）学生小组讨论交流 （3）总结： 不要害怕提出的问题被别人耻笑； 换个角度想一想； 把自己的问题及时记录下来。 实践与体验 1、师;下面，我们来观察自己的文具盒，从不同方面提出尽可能多的问题。 （1）小组交流，说说谁提的问题有价值。 （2）小组汇报 （出示课件）我的问题： 颜色方面------------------------ 形状方面------------------------ 材料方面------------------------ 用途方面------------------------ …… 2、观察一种小动物，提出值得研究的问题并思考提问题的方法。（出示课件） （1）小组交流 （2）小组汇报 四、总结与交流 1、通过这节课的学习 ，说说你有什么收获吧？（出示课件） 2、师：每个人都有一双慧眼，只要我们留心生活中的现象，养成提问题的好习惯，你一定会大有收获的。 主题2《学会提问题》 教学目标 知道问题的由来，了解提问题的一般方法。 2、通过观察和发现，发展提出问题的能力。 3、通过小组合作和自主探究，培养合作意识和探究能力。 4、激发探究兴趣，初步养成敢于提问、善于提问的良好习惯。 教学难点和重点 教学重点：提出问题的方法。 教学难点：如何提出问题。 教学准备 学生准备：(1)课前通过上网、查阅书籍等方式，收集善于提出问题的案例。 （2）通过查阅资料或采访等方式，了解提问题的方法。 （3）带好需要准备的物品，以备课上观察。 教师准备：(1