三年级下册第七单元小数的初步认识单元教学计划.doc

第七单元 小数的初步认识单元教学计划 单元教学内容： 课本88---98 小数的初步认识 单元教材分析： 本单元是充分利用小数与日常生活的密切联系,创设贴近儿童生活实际的情境,感悟小数的含义.为了适应儿童的年龄特点,本单元的小数教学结合元、角、分或常用的长度、质量单位出现，便于学生联系实际，初步认识小数的含义，进行小数大小比较和加减法。学习这部分内容既可以在实际生活中应用，又能为今后系统地学习小数打下初步基础。 本单元的内容主要包括认识小数和简单的小数加减法两部分。 单元学情分析： 小学生的很多生活经验，以及他们前面所学的整数及其加减法的有关知识，都能在本单元的学习中发挥积极的迁移作用。学习小数的初步认识，应当注意三点:一是不要求离开现实背景和具体的量，抽象的讨论小数，二是小数的认，读，写限于小数部分不超过两位的小数，三是简单的小数加减法限于一位小数，并结合元、角进行计算。在学习过程中放手让学生探究简单的小数加减法的算法，引导学生总结计算要点 单元教学目标： 1、能结合具体内容初步了解小数的含义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数。 2、能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。 3、会计算一位小数的加减法。 教学重点： 1、理解小数的含义，会认、读小数。 2、认识小数的学习过程。 3、会计算一位小数的加减运算 教学难点： 1、小数部分位数不相同的小数加减法的计算。 2、运用所学知识，正确解决实际问题。 教学准备：课件 远程资源 课时安排：小数的初步认识 5课时 1、 认识小数……………………………………………1课时 2、 小数比较大小………………………………………2课时 3、 简单的小数加减法…………………………………2课时 第1课时 （总第46课时） 学习内容：第七单元88—89页 学习目标： 1、结合具体内容认识小数，知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义。 2、知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。 3、能识别小数，会读、写小数。 学习重点：正确理解小数的含义。 学习难点：以元为单位的小数与几元几角几分的互相改写，以米为单位的小数与米、分米、厘米的互相改写。 学习准备：课件 学习用具标价 米尺 学习过程： 一、创设情入题预习 1、出示文具标价牌。 师：开学的时候小明的妈妈为小明准备了许多文具。 书包48元 圆珠笔3.50元 日记本3元 铅笔0.20元 文具盒15元 橡皮0.15元 小刀1.5元 （在黑板上依次贴出这些标价牌） 2、区分整数和小数。 师：大家仔细看看，你能把这些标价中的数分成两类么？谁愿意来分分？（指名一学生上黑板分） 书包48元 圆珠笔3.55元 文具盒15元 铅笔0.20元 日记本3元 橡皮0.15元 师：左边的这组数48、15、3，都是我们学过的，它们都是整数，你还能举出整数的例子么？ 3、引出课题：认识小数 师：右边的这组数不是整数，它们也有自己的名称，叫做小数。今天这节课，我们就来学习一些关于小数的初步认识。 （板书：认识小数） 4、学生预习88页—89页内容，完成预习提纲： （1）什么叫小数？什么叫小数点？ （2）这些小数怎么读呢？你在什么东西上面还见过这样的小数？ （3）小数有几部分？小数点前面表示什么？后面每个数字表示什么？ （4）小数应该怎么写？写时小数点应该写在什么位置？ （5）圆珠笔3.55元你能用元角分表示吗？小数的整数部分怎么读？小数部分怎么读？ （6）1米=（ ）分米，表示什么意思？还可以用什么数来表示？ （7）小数点前面表示什么？后面每个数字表示什么？ （8）1米=（ ）厘米，用小数怎么来表示？ （9）王东身高1米30厘米，写成小数是（ ） 二、展示交流点拨解惑 1、学生对整数比较熟悉，对小数部分比较陌生，在小数的认识上重点对小数部分作出讲解，特别是对小数部分的表示的意思和第一位、第二位读法多读几遍。 2、在长度单位上，学生从整数转化为分数，又转化为小数，让学生知道把1米平均分10份，用分数表示1/10，用小数表示0.1分米。 3、让学生讨论1米=（100 ）厘米，用分数和小数怎么表示？如果取5份呢？ 三、巩固练习学会运用 1、填单位名称。 8.64元=8（ ）6（ ）4（ ） 2.83米=2（ ）8（ ）3（ ） 2、填适当的数。 0.23米=（ ）/（ ）米=（ ）米 0.76米=（ ）/（ ）米=（ ）米 3.19米=（ ）米（ ）厘米=（ ）厘米 3、完成89页的做一做。 4、完成91页的第1题，第2题。 四、总结归纳建构