三教学工作管理方面制度.doc

三、教学工作管理方面制度 教学工作管理方面制度 （一）、教学管理制度 （二）、教科研工作制度 （三）、实验教学制度 （四）、电教工作制度 （五）、校本课程管理制度 教学管理制度 教学管理制度目录 教学备课制度 教师上课制度 单元测试制度 作业布置与批改制度 课后辅导制度 分数核算制度 监考制度 评卷制度 考试、竞赛管理制度 教师集体备课制度 课堂常规管理与检查制度 听课制度 公开课管理制度 业务学习与业务理论考核制度 串课、丢落课制度 新课改管理制度 新课改培训制度 新课改有关资料完成制度 新课改评比制度 新课改课堂模式操作管理制度 新课改检查制度 课堂教学评价标准 继续教育工作管理制度 一帮一助教活动制度 青年教师培养制度 艺术教育活动评比制度 艺术教育工作管理制度 艺术教育器材管理制度 教材管理制度 图书资料管理制度 教学备课制度 为了完成课程标准所提出的教学任务，提高教学质量，特制定本制度： （1）、要认真搞好个人备课 教师要在深入钻研课程标准、教材、教学参考书，了解学情、教情的基础上，提前备好一周课。备课内容为教学目标、习题、教法、学法指导等。教师应在课前撰写备课笔记。教案做到项目齐全，书写工整，以六中模式为依据，规范与个性相统一，语文必须有下水作文教案；复习课、习题课、试卷讲评课都要相应写好教案，无教案不准上课。 （2）、同学年两人以上学科必须统一备课，集体备课时要做到教学目标重点统一，问题设置统一，课后练习作业统一，板书设计统一，自学内容统一，辅导班授课内容统一。 （3）、备课时要吃透课程标准及解读，做到即备知识又备学生，不超纲，深挖教材知识内涵。 （4）、精心设计教学方法，做到教学方法的科学性、系统性、连贯性，认真做好教具、实验操作等课前准备工作。 （5）、精心设计课内外作业，问题设置要有科学性，对课堂上学生可能出现的问题做到心中有数。 （6）、落实三阶段备课制度，即课时备课、单元备课、学期备课。 2、教师上课制度 上课是学校教学活动的主体，此项活动质量的好坏直接影响整体教学活动和教学质量。为了保证此活动正常科学地执行。特制定此制度： （1）、准时上下课，做到不迟到不早退，不拖堂，有特殊情况，也要限制在3分钟以内，下课期间保证学生5分钟离开教室。铃响教师必须进教室，不允许提前下课，更不允许时间不到教师先离开教室的情况发生。 （2）、坚持素质教育和系统教育。 （3）、授课过程中要注意教师形象，不准穿大衣上课，不准坐者趴着上课，不准把脚伸到讲台里上课。 （4）、授课过程中语言表述要清晰明理、准确连贯，生动形象，音量适度，速度适中，板书设计要科学合理，要体现授课内容，文字书写要认真工整。 （5）、教态自然，衣着整洁朴实，仪表端庄，不着浓装，注意教学卫生。 （6）、课堂结构要完整，体现目标教学课堂结构，特别是每节课必须有反馈测试，教学时间分配要合理科学。 （7）、知识传授要准确无误，知识落实一定要到位，决不允许授课出现错误。问题提出与设置要科学准确，不能含糊不清。对学生回答问题时必须做肯定或否定裁决，教学方法要灵活多变。 （8）、坚持以教师为主导，学生为主体的原则，面向全体学生，坚持因材施教，提高课堂效率，当堂任务当堂完成（按量化方案规定办）。 （9）、同学年、同学科教学进度必须统一。 （10）、学期中、末进行两次部分学生评议，对学生评议中有问题的教师限期改正，否则停课。 东港市第六中学教导处 3、单元测试制度 单元测试是检验阶段性教学成果的一个重要途径，从教人员必须充分认清阶段性教学检查的重要性，具体要求如下： （1）、单元结束及时进行测验，做到同学科检测时间内容的统一，必须有测试题。 （2）、单元测试必须是教师亲自批阅，不得让学生批改，更不允许集体批改形式的出现。 （3）、单元测试结束及时总结公布成绩，并把成绩榜同一张试卷交教导处备查，凡不及时上交成绩视为没测。 （4）、对单元测试中反应出的问题加以解决，并采取措施，让未达到标准者短期达标。 （5）、单元测试结束写出一单元教学质量分析，并在教案中有体现。 （6）、单元测试次数以量化考核方案规定为准并执行。 4、作业布置与批改制度 作业批改是检查学生知识掌握学生知识情况，有利于及时调控教学程序的重要途径之一，为了使此项工作有章可循，特制定本制度。 （1）、作业内容选择要做到精筛细选，一定要选取具有典型性和代表性的问题，作业布置保证有层次性，无成次作业视为无作业。 （2）、作业数量要适当，难易程度要适中，作业布置必须把分层次作业本分为甲A ,甲B,甲C三种