上海市小学语文学科学习准备期教学指导意见并教案.doc

海市小学语文学科学习准备期教学指导意见(征求意见稿) 了有效落实《上海市小学一至二年级课程方案》中关于设置学习准备期，放慢教学进度、精简学习内容、改进学习评价，引导教师关注学习兴趣和学习习惯养成，增进师生情感交流，加强小学与幼儿园衔接的意见，语文学科特制定以下学习准备期的教学指导意见。 一、指导思想 （1）适度减少教学内容，放慢教学节奏，切实减轻学生学业负担，促进学生身心的健康发展。 （2）加强师生情感交流，消除入学新生对新环境的陌生感。 （3）引导入学新生初步了解语文学习的基本规范，激发他们学习语文的兴趣，充满自信地学习语文。 二、内容安排 主题 序号 学习内容 课时安排 我 上 学 了 1 我是小学生。（小 学 生） 2 2 我天天上学校。（我 天 校） 2 3 学校里同学多。（里 同 多） 2 4 王老师教我们语文。（老 师 语 文） 2 5 我们在操场上玩。（们 上 玩） 2 上 课 真 开 心 6 上课了，我们读书，我们写字。（读 书 写 字） 1.5 7 老师问：“你会读儿歌吗？”（问 会 说 儿） 我说：“我会读。” 1.5 8 你来问，我来答，问问答答真快乐（你 答 快 乐） 1.5 9 校园里，我们唱歌，我们做游戏。（唱 歌 游 戏） 1.5 10 日月水火，汉字真奇妙。（日 月 水 火） 1.5 11 日月明，小大尖，识字真有趣。（明 大 尖） 1.5 古诗 12 《画》 1 说明： 小学语文一年级新编的入学准备部分，包括11个看图学词学句和一首古诗，用1-12表示。每个看图学词学句从上至下分别是词语、插图、句子、生字、识字指导及活动提示组成。 一、这部分编写的主要特点： 1、“学习内容”突出“入学准备”。 11个看图学词学句有两个主题。第1至第5，主题为“我上学了”，具体内容是熟悉学校的同学、老师和环境。第6至第11主题为“上课真开心”，具体通过问问答答、做做各种游戏等活动，让学生知道语文学习的基本习惯和方法，激发他们学习语文的兴趣。 2、“学习要求”注重兴趣激发和习惯培养。 （1）学习适量汉字。入学准备部分共认识43个生字和6个基本笔画。每课认识3-4个生字，大部分是常用字或独体字。识字依然在语言环境（词、句和配图）中进行，并注意了生字的复现。 （2）渗透一些学习汉字的方法。识字方法主要是联系生活识字、形象化识字（如：做做动作、展开想象等）、最简单的笔画识字（如：“上”），以及初步渗透根据象形、会意识字，使学生一入学就感受到识字的乐趣。 （3）培养语文学习习惯。教材通过学习内容和活动提示中的补充材料，教育学生要养成良好的听、说、读、写、问、想等习惯。比如：注意读写姿势，专心听、仔细想、认真读，问得清楚、答得明白等等。 二、建议教学时间。 整个入学准备部分用两周时间完成，其中第1至第5课，每课建议上2课时，用一周时间；其余建议用1.5课时，用一周时间。老师们可根据具体班级情况，适当放缓进度。 三、教学建议 （1）“学习准备阶段”教学应以听听说说、听听读读、看看练练等形式激发入学新生学习语文的兴趣，培养他们最基本的语文学习的习惯，引导他们了解最基本的语文学习方法。教学中应以学习内容为载体，在学习过程中训练学生认真专心听录音的内容，听老师和同学的话；训练学生把听到并记住的内容比较清楚地说出来；训练学生学着用普通话跟着录音或老师读词语和句子；训练学生正确的握笔姿势等。教师应把关注的重点放在最基本的学习习惯和方法的培养和了解上，而不是仅仅关注学生认识、记住了哪些字。 （2）教学中应注意运用形式多样、生动有趣的游戏活动来组织课堂教学。游戏是孩子具体的实践活动，游戏本身就是一种学习，是孩子获取经验，发展智能的妙方。刚从幼儿园进入小学的学生注意力易分散，自制力较弱，教学中应充分利用游戏的趣味性、竞争性、自主性来唤起学生的有意注意和有意记忆，使学生情绪高涨地参与到学习中。教师应在丰富有趣的游戏活动中，引导学生通过用眼看、用耳听、动手做、动脑想来认识一些简单的汉字，了解应该怎样听、怎样说、怎样读。 （3）教学中应多采用模仿学习的策略，引导学生认真看、认真听，学着说、学着读。教师应充分发挥示范引领的作用，从倾听发言的姿态，认真读文时的样子，握笔练习手腕的灵活性等各方面为学生做示范，使学生受到最直观的教育，为后续的学习打好基础。 （4）教学中应注意“温故知新”，即在教学中充分关注学生的旧知，以旧引新。同时，教学中教师还引导学生“知新温故”，即在学习新知的过程中，巩固旧知。 （5）教学中应注意创设符合入学新生年龄特点和生活经验的情境。在自己比较熟悉的生活情境中学习能消除入学新生的紧张心理，使他们能在