班级建设规.doc

“青春飞扬”班集体建设三年规划 ——2011年9月至2014年7月 班级是学校为实现一定的教育目的，将年龄相同、文化程度大体相同的学生按一定的人数规模建立起来的教育组织。班集体是由集体成员、教育教学过程、班级综合而成的一个微观的特殊的社会教育环境。把班级建设为班集体，让班集体发挥自我教育功能，是班主任工作的基本内容。 “青春期”是指由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期。青春期是人体迅速生长发育的关键时期，也是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。女孩从11～12周岁到17～18周岁，男孩从13～14周岁到18～20周岁的性功能逐渐发育成熟的时期。 初中三年，学生的年龄分布在11岁至15岁之间，处于青春期发展的初级阶段。这一阶段的孩子具有四强三弱的心理特点：好奇心强、自我意识强、自尊心强、逆反心强，行为控制能力弱、情绪调节能力弱、辨别是非能力弱。生理上开始出现男女第二性征。 因此，为形成一个积极向上、充满活力的班集体，让每一个孩子都在充满阳光的集体中健康成长。设计如下班集体建设方案： 一、班情分析 要科学创建特色班集体，首先必须摸透班级的实际情况，进行班情分析是创建特色班集体的前提。班主任只有对班级的基本情况了如指掌，才能把握好班集体建设的关键性问题。 1、班情分析的频率：因为学生和班级的情况是在不断发展的，所以为了及时了解学生和班级的变化，每学期都要进行一次班情分析。 2、班情分析的时间：每学期开学第一周。 3、班情分析的内容包括： （1）学生的自然状况。如性别、年龄、生理发育状况、爱好、特长，家庭结构及人员状况、父母的文化程度、从事职业以及父母关系是否融洽，所在社区环境情况等。 （2）学生的心理发展状况。 （3）学生的思想道德状况。 （4）班级人际关系状况。 （5）班集体建设的环境状况。 （6）班集体总体发展的实际水平。 （7）班集体建设的方法是否行之有效。 （8）班集体发展的实际状况与优良班集体之间最关键的差距何在。（9）班级科任老师的情况。 4、班情分析的方法： （1）资料分析法（2）观察法（3）问卷调查法（4）谈话法 二、确定目标 一个共同的目标可以让班集体的每个成员有共同努力的方向。在实现目标的过程中会产生激励效应，形成强大的班级凝聚力。班集体奋斗目标必须有预设性、系统性。 （一）总目标： 德育方面： 1、创建特色班集体； 2、使学生有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情； 3、初步具有为人民服务和集体主义思想，具有勤奋、自立、合作、乐观、进取、互助等良好的思想品德和个性品质； 4、使学生做到自觉遵纪守法，具有分辨是非和自我教育的能力养成“爱国、乐学、诚信、友善”的行为习惯。 智育方面： 1、使学生掌握必要的科学文化知识和基本技能； 2、具有一定的自学能力、动手操作能力，以及运用所学知识分析和解决问题的能力； 3、初步具有实事求是的科学态度，掌握一些简单的科学方法。 体育方面： 1、使学生掌握锻炼身体的基础知识和正确方法； 2、养成锻炼身体和讲究卫生的习惯，具有健康的体魄。 美育方面： 1、实施“体育艺术2+1项目”，使学生具有初步的审美能力； 2、形成健康的志趣和爱好。 劳动技术教育方面： 1、使学生学会生活自理和参加力所能及的家务劳动； 2、初步掌握一些生产劳动的基础知识和基本技能； 3、了解一些择业的常识，具有正确的劳动态度和良好的劳动习惯。 （二）阶段目标： 第一学年上学期重点：青春期教育之养成教育 目标： 1、培养学生的集体主义观念，做到遵纪守法，遵守社会公德，养成良好的文明礼仪、文明生活方式及社会主义道德行为习惯，对不良影响具有一定的辨别抵制能力。 2、有较强的生活自理能力，养成良好的劳动习惯和不怕困难、不怕挫折、勇于创新的优良品格。 3、具有正确的学习态度，科学的学习方法，良好的学习习惯，成为智能型的人才。 4、以学校的班级管理目标为基准，力争成为常规先进班级、卫生先进班级、文明班级。 第一学年下学期重点：青春期教育之生命教育 目标： 1、让学生明白生之不易，理解生命所承载的责任，从而懂得珍爱生命。 2、引导学生正确面对人生的各种境遇，树立积极向上的人生观和价值观。 3、增强学生的安全意识，提高防范意识和自救能力。 4、培养学生关心他人，关爱社会的思想品质。形成团结友爱，互帮互助，积极向上，集体荣誉感强，有个性，有创新能力的班级。 第二学年上学期重点：青春期教育之女生教育 目标： 1、引导女生正确对待青春期的生理和心理变化，使她们能够保持心情舒畅、精神饱满、较少有焦虑与挫折现象，充满自信和力量。 2、了解必要的青春期生理卫生知识，提高人际交往能力，学会自我保护，培养自尊自爱的思想品德。 3、根据女生“早熟”的身心特点，自尊心、自我约束能力相对男生较强，充分发挥女生在班级管理和班