图片的处理教学设计.doc

图片处理的基本方法 课 题：图片处理的基本方法 计划课时：“图片的处理”这一节需要二课时，本节课是第二课时。为了教学的完整性，在此把课本内容作了适当调整。 教材分析与教学设想：图片的处理在我们日常生活中经常使用，我们经常使用的图片处理软件有ACDSee、Photoshop软件。本节课将通过对ACDSee的实际操作，让学生一步一步地学会调整图片的色彩、图片的旋转和裁剪、图片的合成 等基本操作 。因学生操作基础水平差异，所以我设想在教学中采取“互助合作小组学习型”教学模式，由几名学生根据性别、才能倾向、个性特征、特长爱好等诸方面的合理差异而建立相对稳定的学习小组，每小组在同一排进行学习。 教学目标： 1、根据图片存在的色彩暗淡偏色等缺陷，用ACDSee图片处理软件来调整图片的亮度、对比度、饱和度等。 2、根据图片的不规则，倾斜等问题，通过ACDSee来进行旋转和裁剪等操作。 3、掌握“我形我速”软件的图片合成，制作一个个性的年历。 4、运用Photoshop的“抠”图功能，从一幅图片中选择我们需要的元素 4、通过各小组的实际操作，培养动手能力、主动学习和团结协作能力。 5、培养学生的创新精神，思维能力和积极表现力。 教学重点：图片的“抠取” 教学难点：图片的合成 授课年级：七年级 教学环境：网络教室、ACDSee软件、Photoshop软件、我形我速软件、教学光盘 教学过程： 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 激发兴趣引入新课 利用网络教室播放用PowerPoint制作的幻灯片作品。 图一与图二哪个图更加完美。 图三与图四哪个图更加完美。 [观看演示] 思考：这些图片的区别。 通过播放课件展示图片，让学生有一个感性认识，图片之间的“差距”。如何去处理残次的图片。 自学质疑交流展示 通过预习教材内容，你学到了哪些知识，知道这些图片是如何处理的？在所知道知识的基础上，尝试处理教师给的图片。 分小组进行讨论 培养学生独立思考的能力、合作能力 互动探究 [动手做]——程序的打开 选择“开始”、“程序” 、“ACDSee” 命令弹出“ACDSee”对话框。 [学着做] 1、单击“编辑图像”命令按钮，打开编辑面板。 2、单击“曝光”命令按钮，在标签中选择：“亮度”，分别调整亮度、对比度和伽玛值的参数，直至满意。 3、单击“完成编辑”命令按钮，保存图像文件。 [想一想]：亮度、对比度和饱和度分别反映图像的什么元素？ [观察]：观察调整完的图片与原图有何区别。标签中的HSL和RGB分别代表什么。 请知道操作的同学叙述操作方法，其他同学按其叙述方法操作，若有同学有不同的操作意见，鼓励他们提出来尝试，让学生相互探究，找出最适合自己的方法。 精讲点拨 一、图片的旋转和裁剪 [学着做] 1、单击“编辑图像”命令按钮，打开编辑面板。 2、单击“旋转”命令按钮，在对话框中选择：调整的角度大小，下面有图片预览，直至满意。 3、在编辑对话框的左下右“裁剪”命令按钮，选中在图像上选择需要的区域大小，双击完成裁剪。 3、单击“完成编辑”命令按钮，保存图像文件。 [自己做]——图片的旋转和裁剪 思考： 1）图片的旋转最大是多少度？ 2）裁剪的图片大了、小了怎么办？ 针对同学们有可能用不同的方法进行旋转图片，先让他们进行尝试，培养他们敢于尝试的精神。 学会用“Ctrl+R”快捷键快速进入旋转对话框。 二、制作个性年历 [创新着做]： 1、启动软件“我形我速”，执行“文件—打开—打开相片”命令，选择“校园1.jpg” 2、执行“分享—日历”命令，在相片模式窗口选择日历类型为“每年”，和模板类型；单击“下一步”，选择“起始日期”。 3、单击“下一步”，选择改变“背景属性—加载背景”，选择“校园2.jpg”作为背景图。 4、选择“改变背景属性—透明度”，选择合适的透明度。 5、选择“添加/编辑文字”添加自己喜爱的名人名言并做适当的修饰。 6、单击“下一步”，选择“磁盘”，将日历输出到指定的文件。 [自己做] 每个学生独立完成自己的个性年历。 遇到问题可以小组讨论，但是不能让同学代做。 本环节要留给同学们充分的发展和创新的空间，并鼓励他们尝试表达其他主题的个性作品。 培养学生的审美观、价值观。 三、图片的“抠取” [演示]——“抠”图 1、启动“Photoshop”软件。执行“文件—打开”命令，打开“背景.JPG”图片。 2、打开“地球.jpg”图片，用“磁性套索工具”选取地球，并复制、粘贴到“背景.JPG”图上。 3、打开“雨伞.JPG”图片，用上面的同样方法。 4、打开“卡通画.JPG”图片，用“魔棒工具”选取其中的卡通人物，将它复制、粘贴到“背景.JPG”图上。