夏邑县实验中学教师禁忌语.doc

禁忌语： 字串2 ：快滚蛋；神经病；弱智；缺心眼；蠢猪；欠挨；你们家怎么生了你这个废物；傻瓜； 字串1 2、粗暴指责类：看你干得好事；说，再说，出去；坏事包；再……明天叫家长； 3、乱下评语类：你就不是……的料；你干什么都不行；你长大成不了才；真是个笨蛋；纯粹是祸害；连这都不会，去碰死吧；你天生就不是学习的料；你这孩子坏透了；4、讽刺挖苦类：你认为你是谁？你能**都会笑；行呀，都会……了；就你，还想……；别臭美了；你除了吃，还会啥； 5、雪上加霜类：成事不足，败事有余；干不好别干；长眼了嘛；有脑嘛；别给我丢人了；这个班有你算倒霉透了； 6、不当对比类：你看人某某，你看你；某某某比你强多了； 常用语： 1、肯定鼓励类：太对了；太精彩了；完全正确；很有创意；你做得很好；你真棒；只要用心学，你肯定能学会； 2、恰当纠错类：你的回答有道理，不过……；答错了没关系，老师不怪你；这个问题有一定的难度，错了没关系；错是难免的，有错能改，还是好孩子； 3、适时引导类：你的观点有一定创造性；只要用心，一定能更好些；你一应有进步了，下次再细心些；你能这样讲，说明你已经有进步了；你有这样的想法，老师真为你感到骄傲； 反思语： 字串1 1、敬业精神类：我是否把工作当事业；我是否对工作再尽些力了；教学工作是不是我最重要要做的事情。 字串4 2、常规行为类：我肯迟到吗？我一天的工作，安排合理吗？无课的时候，我都干啥了；我在学生面前的表现，有不恰当的没有？ 字串2 3、教学业务类：今天的课，精心准备了吗？这堂课的教学效果怎样？我对学生的检查到位了没有？ 字串1 4、学生管理类：这个学生的处理，是不是太粗暴了；我对学生的处理尽心了吗？学生是不是对自己有好的评价？ 字串3 5、学习提高类：我能胜任现在的工作吗？我努力去提高自己了吗？我认真读了几本书？我认真钻研教材、试题、学法、教法了吗？我为了提高教学效果，主动去购置了多少资料或主动参加了那些学习？ 字串5 提倡语 字串3 听： 字串9 1、谢谢大家听得这么专心。2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。5、我不知道我这么说是否合适。6、我的解释不知是否令大家满意，课后让我们大家再去找有关书来读读。8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍。9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面的话。10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 字串6 说： 字串7 1、真好，你说的很正确，很清楚。2、虽然你说的不完全正确，但首先说明你很有勇气。3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。4、小花说得还不完全，请哪位同学再补充一下。5、老师知道你心里已经明白，但嘴上说不出来，我把你的意思描述出来，然后再请你学说一遍。6、说，是用嘴来写，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚了。8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，效果非常好。9、说话，就是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人是否能听明白。10、说话，是与别人交流，所以要注意仪表，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！好习惯要从小养成。 字串6 读： 字串1 1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该作到眼到、心到、口到我看，大家今天都达到了这个要求。2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么是如饥似渴。3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。4、请你们读一下，将你的感受从声音里表现出来。5、读得很好，特别是这一句，请再读一遍让其他同学再听一遍。6、读的要求应该分出层次。首先是朗读，将句子读顺口，不认识的字借助字典读准字音。对于这一点同学们的认识是清楚的，态度是重视的，做得很好。7、听大家读书是一种享受，你们不但读出了声音而且读出了感情。8、默读时，贵在边读边思考。现在我们将默读的思考心得交流以下。9、默读，要讲究速度。现在我请大家在十分钟内看完这段文字，并请思考有关问题。10、读书百遍，其义自见。我请大家把这部分内容多读几遍。弄懂它的意思。 字串1 写： 字串5 1、同学们大多养成了良好的习惯，书写端正，作业干净，我很高兴。2、请同学们看我今天表扬这么多同学，让我来介绍他们的名字，他们字迹端正、错字很少、句子通顺、进步很大。3、同学们写出了自己的所见、所闻、所思，我也写了一点，现在我念给大家听，希望大家能够喜欢。4、写文章的目的是和别人交流，将自己的感情和思想用文字表达出来，让别人了解。我们的作文也应该有读者，有读者群。我建议大家互相交流。看完后将自己的体会用一两句话写出来，目的是相互鼓励。5、优秀的作文是全班的财富，应该让大家来