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外国教育史期末资料整理 — 小教121 卞凤、蒋倩、景佳凤、刘怡君 基本概念 智者 就是智慧有能力的人，研究辩论术以及与辩论术有关的知识，这些人收费授徒，是西方最早的职业教师。智者作为一个学派的名称起源于普罗塔哥拉。 2.恩物 福禄贝尔将游戏分为运动游戏和教学游戏两种，恩物是教学游戏的一种，恩物并不是来自上帝的恩赐，而是他本人的幼儿游戏理论在玩具设计和游戏实践方面的具体运动。 3比西量表 1905年，比奈和他的学生西蒙合作编制了第一份智力量表，通称“比奈-西蒙智力量表”。这份量表以3-13岁儿童为对象，通过对被试者从易到难的各项测验的测定，判定他们的思维判断的敏捷性。 4.公立学校运动 公立学校运动是指广泛建立由公共税收维持、公共行政机关监督、向所有儿童免费开放的学校制度的运动。 兰学：经荷兰传入日本的西方科学文化知识被称为兰学 6.七艺：文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐 7.自然人： 是卢梭自然教育的培养目标，卢梭培养的自然人，完全是他理想国家的公民，即资产阶级新人，是身心两健，能够随社会的发展把握自己命运的人。 8.教育性教学原则：(否定无教学的教育，提出通过教学来进行教育的主张) 由赫尔巴特提出，教育是实施教学必须遵循的原则，教育是进行教学的手段。 9、文科中学：16世纪德国中等教育机构，专为贵族子弟服务，与为贫民服务的初等学校毫无关系，具有双轨制的特点，目的是培养封建官吏以及法官、医生等人才，学生毕业后可直接升大学。相当于西欧的文法中学。 10.终身教育：代表人物是法国教育家朗格郎，强调把教育贯穿于人的一生。 11.苏格拉底问答法：是苏格拉底创立的师生共同探讨和交流的对话教学方法。 12.快乐之家：是在文艺复兴时期，由早期人文主义教育者维多里诺于1423开办的宫廷学校——曼图亚学校。曼图亚学校环境优美，校风淳朴自然，师生关系融洽，学生的生活与学习过程充满快乐。 13.做中学：是杜威提出的一种学习方式，学生自己发现，使学生做事而学习 。 14.贝尔兰卡斯特制：也称为导生制，由教师先教年龄大的学生，再由其中的佼佼者“导生”去教年幼或学习差的学生。 15.公学：英国的一种私立学校机构，收费昂贵。主要为贵族和上层阶级服务 二．基本事实（判断） 1、苏美尔人最早使用的是象形文字，以后发展为楔形文字。 2、埃及文产生于公元前四千年，最早的文字也是象形文字，以后出现音节的符号。发明24个辅音字母 3、埃及的字母文字后来成为腓尼基字母文字的根据，而腓尼基的字母又影响了希腊字母的创造。 4、古埃及人在医药方面也取得了重大成就，他们能制作木乃伊，了解许多疾病，第一次提出“大脑”这一术语。 古埃及建筑艺术也达到较高水平，号称古代世界七大奇迹之一的胡夫金字塔以及狮身人面像等。 5、雅典的教育既发展人的体力，又发展人的心灵，以智慧、正义、节制、勇敢诸多道德教育青少年，是促成人的多方面综合发展的和谐教育。 6、苏格拉底的教育思想和教育活动为西方教育打下了坚实的基础，开创了让学生主动学习、教师启发诱导的先河。 7、中世纪大学从最初形成时已表现出（自治）的特点。中世纪大学按领导体制可分为两种：“学生”大学与“先生”大学。 8、《大教学论》的问世标志着教育学从此成为一门独立学科，夸美纽斯因此被视为近代教育学的奠基人。 9、洛克 《教育漫话》 教育的目的在于培养绅士，即有德行、有学问、有能力、有礼貌的人。 10、1647年马萨诸塞最早通过普通学校法，规定每个城镇都要设立一所学校，或者支付一笔钱给邻近的大镇以便儿童受教育。 11、中等教育机构，富兰克林于1751年在费城首创文实中学，该校兼顾升学与实用 12、1806年发表了奠定赫尔巴特在教育史上 的重要地位《普通教育学》 13、霍勒斯.曼 14、霍勒斯.曼，积极支持公立学校改革。1837-1848年间，他出任州教育委员会秘书，在任职的12年中，他每年写一份年度报告，其中《第七年度报告》是他最著名的。 15.教育与生产劳动相结合是马克思、恩格斯教育思想的重要内容之一，被视为培养全面发展的人的唯一途径。 16.1889年，英国教育家雷迪在英格兰的德比郡创办了一所阿博茨霍尔姆乡村寄宿学校，它的创办标志着新教育运动的开端，他被称为“新教育之父”。 三．基本原理（简答、简述） 1、雅典教育的特色: P22-24 （1）雅典教育为了培养良好的公民，对国家无限忠诚。 （2）雅典的教育既发展人的体力，又发展人的心灵，是促成人的多方面综合发展的和谐教育。 （3）雅典的学校教育分为三级：初等学校、中等学校、高等学校。 （4）初等教育阶段，雅典注重音乐、文法、体育和德育。 （5）15-16岁初等教育结束后，进入体育馆接受中等教育。 （6）男子18岁时进入高等教育阶段，开始接受军事训练，女子在家庭中接受家政方