教科版八年级物理下册第七章第5节《摩擦力》案例分析.ppt

想一想 1、日常生活中那些现象存在摩擦？ 2、这些摩擦中哪些是有益的，哪些是有害的？ 3、增大有益摩擦，减小有害摩擦的方法有哪些？ 四、摩擦的利和弊 摩擦力的利用实例 走路 写字 单杠 想想议议 应该怎么增大摩擦？你能否再举出几个生活中关于利用摩擦和增大摩擦的例子？ * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 第七章 力 五、摩擦力 观察与思考 运动员松手后，在水平冰面上滑行的冰壶，失去动力后为什么会停下来呢？ 滑冰车的同学停止撑冰后为什么也会停下来呢？ 在水平冰面上，如果不再用力地蹬冰面，滑冰运动员就会慢慢停下来 从滑梯上滑下的小朋友，在水平面上滑行一段距离后会停下来 一、滑动摩擦力 定义： 一个物体在另一个物体表面上相对滑动时，在两个物体接触面之间会产生阻碍物体相对运动的力，这个力叫做滑动摩擦力。 思考 当你推箱子时，箱子越重，推起来越费力；地面越粗糙，推起来越费力。那么，滑动摩擦力的大小与哪些因素有关呢？ 活动：体验滑动摩擦力 用手压课本并抽出直尺。当手压课本的力大小不同时，抽出直尺需要的力一样大吗？ 换用不同大小、不同材料的直尺，再试一试，有什么变化？ 二、实验：测量滑动摩擦力 问题与猜想 问题一：为什么在冰面上拉动一个物体比在一般的地面上要容易？ 问题二：为什么在地面上推动质量较小的物体比推动质量较大的物体省力？ 问题三：为什么擦黑板时，越是用力按板擦，板擦在黑板上滑动就越费力？ 设计实验与制订计划 在水平桌面上沿水平方向拉动木块， 使其做匀速直线运动，此时测力计的示数等于滑动摩擦力的大小。 弹簧测力计、砝码、木板、木块、等 注意： 实验器材： 实验探究：滑动摩擦力的大小与什么有关 实验步骤： 1、使一个长方体木块的不同侧面与长木板表面相接触，缓缓地匀速拉动木块，保持弹簧测力计的示数稳定，观察并记录弹簧测力计的示数。 2、在木块上再叠放另一个木块，重复上述操作，观察并记录弹簧测力计的示数。 数据记录 长木板不同表面 木块不同侧面 弹簧测力计示数 一个木块 两个木块重叠 光滑表面 小 大 粗糙表面 小 大 结论 1、滑动摩擦力的大小跟接触面的面积无关； 2、与作用于接触面的压力有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力就越大； 3、与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大； 1、静摩擦： 两个相对静止、且具有相对运动趋势的物体间产生的摩擦。 手握着瓶子时，手与瓶子之间的摩擦就是静摩擦。 推桌子但没有推动时，桌子与地面之间的摩擦也是静摩擦 三、静摩擦和滚动摩擦 2、滚动摩擦： 一个物体在另一个物体上滚动时所产生的摩擦。 旱冰鞋与地面间的摩擦就是滚动摩擦 注意：在其他条件相同的情况下，用滚动代替滑动，可以大大地减小摩擦。 古人利用圆木滚动来搬运巨石 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *