八年级语文第三单元11课《中国石拱桥》(上课人：)案例分析.ppt

教学目标：1、理清本文的说明顺序，把握文章结构2、了解的特点，掌握说明事物特征的方法3、体会说明文语言准确生动的特点。教学重点：理清本文的说明顺序，把握文章结构教学难点：掌握说明事物要突出事物特征，准确选取事例的说明方法。 中国石拱桥有什么特点？ 形式优美，结构坚固， 历史悠久，分布广泛，大小不一，形式多样，杰作很多。 赵州桥和卢沟桥历史悠久，气魄宏伟，驰名中外，具有代表性、典型性。选择有代表性的例子说明事物的特征，可以起到举一反三的效果，使读者对被说明事物特征认识得更具体、更明确、更深刻。 .赵州桥和卢沟桥都有中国石拱桥的共同特点，作者为什么不选一个而选两个？ 赵州桥是独拱石桥，卢沟桥是联拱石桥，二者既有共性也有个性，可以相互对照、补充，能说明中国石拱桥的形式多样。 两桥如何体现中国石拱桥的特点？ 形式优美，结构坚固， 历史悠久，分布广泛，大小不一，形式多样，杰作很多。 说明事物，一定要抓住事物的特征。 第二课时 说明文体知识落实 说明文的语言要准确、周密。 第三段 ，“大致”、“可能”，是根据在写作文时仅仅能占有的资料，还不可能有更确凿的证据。去掉，语气变得绝对，有失准确。 第二段 ，“不但形式优美，而且结构坚固”，是从人对事物的认识规律，是由外表到内在，由感性到理性来写的，这就准确地写出人对事物认识的规律，词语次序，不可移动。 第三段，“几乎”限制“到处都有”，既表明石拱桥多；接近于“到处都有”却又不是“到处都有”。 第五段，“在当时可算…··”，从时间上相对地说，不犯绝对的毛病。 第九段，用料省，结构巧，强度高，省、巧、高三个字，不仅用得准，而且用得精，位置决不能变动。 1、中国的石拱桥很多,都有相同的特点,作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子? 赵州桥和卢沟桥历史悠久，气魄宏伟、驰名中外，有中国石拱桥的典型特点，很有代表性。选择有代表性的例子说明事物的特征方法可以起到举一反三的作用，使读者对被说明事物的特征认识得更具体、更明确、更深刻。 课堂讨论： 既然赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特点，作者为什么不选一个而要选两个呢？ 赵州桥和卢沟桥既有共同点，也有不同点。前者是“独拱”石桥，后者是“联拱”石桥，既有共性也有个性。作者选择两例可以起到互相对照、互相补充的作用，说明了中国石拱桥形式多样、多彩多姿的特点。 课堂讨论： 第十段、中国石拱桥现代的发展 长虹大桥 双曲拱桥 总说发展 分说(举例说明) 总结发展的原因 石拱桥 中国石拱桥 古代 现代的发展 赵州桥 卢沟桥 个性 共性 个性 单拱 两肩加小拱 28拱圈 结构匀称和谐 历史悠久 结构坚固 形式优美 联拱 柱头石狮 结构分析 历史意义 取得成就的原因 首先 其次 再次 总说 分说 长虹大桥 双曲拱桥 总结发展的原因 中心思想 这篇课文介绍了中国石拱桥的特点，历史上的辉煌成就，及新中国成立后的发展，赞扬了我国劳动人民的聪明才智和社会主义制度的优越性。 说明文： 是一种介绍事物或事理特点的文章。 其表达方式以说明为主也可适当穿插描写、记叙等。 说明文： 说明对象的特征 说明顺序 说明方法 说明语言的准确性 时间顺序： 空间顺序： 逻辑顺序: （时间先后、朝代先后） （从上到下、从里到外、从南到北等） （从因到果、从整体到局部、从一 般到特殊、从主到次等） 石拱桥 中国石拱桥 赵州桥 卢沟桥 解放后兴建的各种拱桥 从整体看，全文用了什么说明顺序？ 一般 特殊 中国石拱桥 赵州桥 卢沟桥 旅人桥 江东桥 长虹大桥 时间顺序 第九段： 石拱桥取得光辉成就的原因。 “首先”、“其次”、“再次” 由人到物，由主到次 逻辑顺序 介绍赵州桥时用了什么说明顺序？ 第4段： 地理位置、建造时间及解放后的修整。 第5段 结构特征： 首先，长度、宽度、设计施工的精巧； 接着，从四个方面来说明其特点。 （概括） （具体） 逻辑顺序 介绍卢沟桥时，采用了什么说明顺序？ 打比方、举例子、作比较、分类别、列数字、下定义、 摹状貌、画图表、引用。。。 引用张嘉贞和张zhuo的话各说明了什么？ 引用张嘉贞的话：是为了说明 赵州桥构造的奇特。 引用张鷟的话：是为了说明 赵州桥的形式优美。 这是什么说明方法？ 引用说明 所谓准确，就是按照事物的 情况，选用最恰当的词语， 恰如其分地把事物的特征、 本质和规律性表达出来。 主要表现在数量、程度、 范围等方面用词准确。 跳转 1、1961年，云南省建 成了一座世界最长的 独拱石桥，名叫“长虹 大桥”。 2、赵州桥修建于公 元605年左右。 能否 删去？ 左右 下列句子中加点的词能删去吗？为什么？ 1、旅人桥大约