五上三单元四课时.doc

课 题： Unit 3? What would you like ? Lesson 4 主备人：张竹红 课时：16 教学目标： 1．能听说认读下列单词：fresh , healthy , delicious , hot , sweet。 2．能用本节课涉及的形容词描述食物。 3．在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感。 教学重点： 掌握单词： fresh , healthy , delicious , hot , sweet。 教学难点： 运用句型，用以上单词正确表述食物和饮料的特点。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 Warm-up / Review 1、教师自编chant，带着学生边唱边表演，复习巩固，并为新课学习做好铺垫。 1、学生跟着老师边唱边表演chant，复习巩固，并为新课学习做好铺垫。 2、课件呈现图片，伴随着单词。 2、学生做头脑风暴训练，快速说出：sandwich , salad , hamburger , ice cream , tea 。 Presentation 1、学习Let’s learn。 （1）展示本部分的图片，向学生提出问题，并组织学生小组内交流回答问题。 （2）展示本节课的单词卡片，向学生介绍图片中的内容，通过介绍，引领学生学习词汇。 （3）引导学生利用多种方法记忆单词。 （4）带读单词，并播放录音。 （5）引导学生用所学的新词汇造句子。 1、学习Let’s learn。 （1）学生观察图片，并思考老师提出的问题，在小组内交流之后，全班展示汇报。 （2）学生学习新单词，尝试着根据老师出示的音标读单词，并采用多种方式读单词。 （3）利用多种方式记忆单词，掌握单词的正确书写。 （4）跟读单词，并跟着录音，正音。 （5）用所学的新单词造句。 2、学习Look , write and say 。 （1）根据上部分的内容，指导学生总结描述食物特点的词汇。 （2）出示本部分的图片，让学生在书中完成相应的任务。 （3）指导学生进行问答训练。 2、学习Look , write and say 。 （1）根据上部分的内容，尝试着总结描述食物特点的词汇，并掌握描述的方式。 （2）根据老师出示的图片，完成书中相应的任务。 （3）学生小组内进行交流，利用书中的一组例句：I love ice cream . It’s sweet . What about you ?互相问答，复习巩固。 Consolidation 组织学生活动。用所学的句式介绍自己喜爱的食物的特点或饮品。 用所学的句式介绍自己喜爱的食物的特点或饮品。 Homework 1、布置作业，并示范引导。 1、用上课本所学单词和句型创编一段比较完整的对话。 2、布置课后任务。 2、完成课堂检测中的相关习题。 板书设计 Unit 3 What would you like ? Lesson 4 ——What’s your favourite food ? ——It’s … healthy hot delicious fresh sweet 课后反思