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仁爱版八年级上册 Unit4 Topic1 Section D Animals in danger 教学设计 ? 级：初二年级 课题：仁爱版 八年级上册 Unit4 Section D Animals in danger 课型：读写课 Teaching goals教学目标 1．知识目标：掌握新单词及短语whale, southwest, fur, bone, in danger, feed on, in number, kill...for...等和复习形容词的比较级和最高级的用法。 2. 能力目标：培养学生的快速获取信息的能力、归纳概括能力及思辨能力，如：scanning and skimming。 3．情感目标：让学生了解动物濒危的原因，让学生学会爱护动物。 Teaching importance教学重点：能够让学生通过skimming 和scanning 等阅读方式去阅读课文 Teaching difficulties教学难点：如何引导学生根据所学课文进行读写，如：编对话并进行动物的扮演，谈论保护动物的措施，写号召。 Learning methods学习方法：自学策略，小组合作学习策略 Teaching methods 教学方法：以任务型教学为途径，综合运用情景法、交际法、 ?竞赛法、讨论法等 Teaching aids教学手段：多媒体教学 Teaching concept 教学理念： 本节是阅读课，按照英语新课程标准提倡的“强调学生学习过程，倡导体验参与”的基本理论来进行教学设计。实行课堂教学任务化，任务生活化，评价方式过程化，以学生为主体，以话题为主线，以任务为中心,发展学生的自主学习能力和合作精神，培养了学生听、说、读、写的技能，从而形成一定的语言综合运用能力。学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言的规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略和自主学习能力。 在这节课中，为了让学生理解课文内容，形成阅读技能，主要通过“快速浏览提炼大意、细读捕捉文章细节”，培养学生概括主题，捕捉细节的技能；通过让学生跟读录音复述课文，帮助学生回忆课文中的信息；通过设计“动物们召开会议呼吁人类停止对他们的伤害，以两人为一组进行对话”以及“以五人为一小组讨论如何保护动物和保护动物的口号”的活动，使教材与学生的生活学习相联系，启发学生更深层次的思考，形成正确的人生观和价值观。 Teaching processions教学过程 教学环节 教师的活动 学生的活动 设计意图 ? ? ? Pre-reading 阅读前的活动（5分钟） ? ? 1. 放映视频，让学生找出在视频中出现的动物。 1. 观看视频，找出在视频中出现的动物。 （活动时间：1分30秒） 1. 通过观看视频能激发学生的学习兴趣，使学生尽快进入学习英语状态，另一方面为引出主题做好铺垫。 2.展示动物图片学习新单词 blue whales, fur, bone ，展示动物被宰杀图片让学生思考What do humans kill the animals for?展示树木被砍伐，水污染， 大气污染的图片。展示人类对自然界的破坏。 2. 通过观看图片读出所教的新单词以及猜测出它们的中文意思，根据图片以及自己的在生活当中的见闻说出 What do humans kill the animals for? （活动时间：3分30秒） 2. 通过图片能够直观进行单词教学；让学生思考What do humans kill the animals for? 展示树木被砍伐，水污染， 大气污染的图片，使学生了解人类的行为正使许多动物正处于濒危中，引出 Animals in danger。 ? ? ? ? While-reading 阅读过程中的活动 （20分钟） 1. Skimming（略读） 让学生快速阅读, 找出文章的主旨要义。 1.学生快速阅读课文找出文章的大意。 （活动时间：2分钟） 1. 第一遍阅读让学生概括文章的大意，培养学生的Skimming能力。 2. Scanning （细读） 让学生细读文章，完成表格内容。 ? 2. 学生仔细阅读文章，查找信息并完成所给表格。 （活动时间：5分钟） 2. 通过scanning的细读活动，培养学生获取信息的能力，让学生了解这些动物处于濒危的具体原因，加深对课文的理解。 3. Reading after the tape 让学生跟着录音读。 ? 3. 学生跟着录音齐读课文。 （活动时间：2分钟） 3. 通过跟着录音读课文，让学生模仿录音的语音语调，纠正自己的发音错误。 4.Readingby yourselves 让学生自己读 ? 4. 学生自己读文本，并 划出难理解的词短语句